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低年级学生由于受知识水平，认识能力以及生活阅历的限制，对词语的理解比较肤浅，所以在指导造句时更要多下一番功夫。一、理解词意运用的前提是理解。因此，首先要重视词义教学。把词语在句子中的意思深入浅出地讲清楚，讲准确，把使用范围交代明白。
【摘要】：句子是语言的基本单位,造句则是最基本的语言训练。造句训练是小学语文教学中常见的语言训练方式,是小学低年级写话、阅读教学中的基础环节之一。2011年版新课程标准强调,语文课程致力于培养学生的“语言文字运用能力”,而“造句”就是该能力培养所需要训练的基本功。
提供“造句秘方”,让造句鲜活起来——如何有效指导低年级学生造句文档免费下载，摘要:“造句秘方"让，造句鲜活起来如何有效指导低年级学生造句陈薪薪(嘉县瓯北镇第j小学，江永嘉永浙课堂上，常常看到学生为了造句苦思冥想，而造出的我然350)210句子或简单…
小学语文教学论文：低年级如何进行句子训练在低年级句子训练中，造句是重要的方式。通常我们先让学生在课文中找出含有这个词的句子，然后说说这个词的意思，最后用这个词说一句话，比如：许多，有个学生说：我看见旁边有许多鲜花。
2017-05-10如何激发低年级学生写作文论文2016-07-16低年级作文教学训练的重点是遣词造句的能力正确吗2012-07-04孩子的理解能力太差老是读不懂题意组词造句及作文简直是无话...22017-09-03用可是怎么造句一年级1362011-11-04八百字左右的作文.
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2018-06-11浅谈如何提升小学低年级学生写话能力2016-11-26如何提高低年级学生的写话能力12013-11-17低年级孩子的写话能力怎样培养？2013-12-16如何提高低年级学生的写话能力12016-12-03如何培养低年级学生写话能力的论文22013-11-05请问如何培养低年级学生看图写话的能力6
小学低年级语文词汇积累的策略研究结题报告.doc,小学低年级语文词汇积累的策略研究结题报告结题报告关键词：低年级??词汇积累结题报告摘要：在课题研究过程中，通过不断的理论提升和实践研究，形成了初步的研究成果。理论成果：1、让学生乐于积累。
然而造句（征文网精选汇编54句）1、我本想看看就走的，然而我却停住了。2、虽然爸妈很爱我，然而我却不能理解他们对我的爱。3、虽然动物园里的狮子每一天都能吃好喝好，然而他们只能在笼子里看着外面的世界。
结合低年级小学生语文知识的学习情况来看，每学期低年级小学生会学习大量的生字、生词。在遣词造句教学中，教师要联系低年级小学生的学习情况，引导小学生结合标点符号进行语言的表达，为小学生语言表达能力培养、写作能力培养打下良好基础。
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结合低年级小学生语文知识的学习情况来看，每学期低年级小学生会学习大量的生字、生词。在遣词造句教学中，教师要联系低年级小学生的学习情况，引导小学生结合标点符号进行语言的表达，为小学生语言表达能力培养、写作能力培养打下良好基础。
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