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小学语文论文：低段语文教学语言积累例谈.doc,操千曲而后晓声，观千剑而后识器——低段语文教学语言积累例谈【摘要】丰富学生的语言积累是培养学生语文能力中最为简单的听说读写能力的基础。学生只有不断地积累语言，丰富其语言仓库的储存，才能真正地提高语文素养。
摘要：写作是语文课堂教学的一个重要项目，是阅读之后的语言输出，对训练学生的语言表达能力和语言思维能力具有明显的促进作用。根据义务教育语文课程标准中的规定，小学一、二年级的写作称为“写话”，它是小学阶段语文作文教学的起步阶段，是学生接受中高年级习作教学的基础。
本文旨在探讨在数学教学中培养学生语言表达能力的策略，并提出四点建议：采用小组合作的方式；发挥教师的引导和示范作用；加强数学语言的训练；注重动手操作。【关键词】数学教学；语言表达；数学语言；小学低段
对于小学低年级的学生们而言，首先的低段写话训练就是要注重语文课文，语文课文中的每一篇课文都是经过千挑万选的，课文中的语言表达就是典范，而且又是学生们这个年龄段所能理解和接受的，所以语文课文是学生们首先的学习对象。
在低段语文教学中，教师常常会将学生的朗读指导和倾听训练相结合。（2）听说训练。崔峦教授在全国第七次阅读教学研讨中会上指出：“语文教学要体现一个中心，两个基本点.”“一个中心”即语言训练为中心，“两个基本点”之一是培养培养语文能力——听说读写的能力。
[1]何新花.小学低年级语文教学中口语交际能力培养策略研究[J].青年时代，2017（03）：32.[2]潘全坚.加强小学语文口语交际训练的策略研究[J].文理导航·教育研究与实践,2020,(4):88.[3]王莉.浅谈小学低年级语文口语交际教学策略[J].数码设计（上），2018（4
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]小学语文低段阅读教学，要充分考虑核心素养的要求，提升学生阅读能力、养成良好的阅读习惯。教师应该立足于核心素养理念，培养与提高学生自主阅读能力。
提供提高低段学生写话能力的策略研究文档免费下载，摘要:提高低段学生写话能力的策略研究【内容摘要】作文是语文教学的重要组成部分，是字、词、句、段、篇的综合训练，是学生运用语言文字、反映客观现实、培养其语文综合能力的一种训练。
2018-06-14小学语文教学论文《指导低年级写话的几点体会》12014-04-25浅谈如何指导小学低年级学生写话152015-01-03如何做好小学语文低段到中段的衔接12015-03-05如何有效进行低年级小学语文写话教学2014-03-21论文:如何培养低年级学生的写话能力4...
语言表达能力与学习密切相关,小学低段是培养学生语言表达能力的关键期,故而提升语言表达能力应当成为小学低段语文教学的重要目标之一。学生的语言表达能力不仅体现在说话水平上,还表现在写作能力上,口头语言表达能力与书面语言表达能力构成学生的语言表达能力。
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摘要：写作是语文课堂教学的一个重要项目，是阅读之后的语言输出，对训练学生的语言表达能力和语言思维能力具有明显的促进作用。根据义务教育语文课程标准中的规定，小学一、二年级的写作称为“写话”，它是小学阶段语文作文教学的起步阶段，是学生接受中高年级习作教学的基础。
本文旨在探讨在数学教学中培养学生语言表达能力的策略，并提出四点建议：采用小组合作的方式；发挥教师的引导和示范作用；加强数学语言的训练；注重动手操作。【关键词】数学教学；语言表达；数学语言；小学低段
对于小学低年级的学生们而言，首先的低段写话训练就是要注重语文课文，语文课文中的每一篇课文都是经过千挑万选的，课文中的语言表达就是典范，而且又是学生们这个年龄段所能理解和接受的，所以语文课文是学生们首先的学习对象。
在低段语文教学中，教师常常会将学生的朗读指导和倾听训练相结合。（2）听说训练。崔峦教授在全国第七次阅读教学研讨中会上指出：“语文教学要体现一个中心，两个基本点.”“一个中心”即语言训练为中心，“两个基本点”之一是培养培养语文能力——听说读写的能力。
[1]何新花.小学低年级语文教学中口语交际能力培养策略研究[J].青年时代，2017（03）：32.[2]潘全坚.加强小学语文口语交际训练的策略研究[J].文理导航·教育研究与实践,2020,(4):88.[3]王莉.浅谈小学低年级语文口语交际教学策略[J].数码设计（上），2018（4
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语言表达能力与学习密切相关,小学低段是培养学生语言表达能力的关键期,故而提升语言表达能力应当成为小学低段语文教学的重要目标之一。学生的语言表达能力不仅体现在说话水平上,还表现在写作能力上,口头语言表达能力与书面语言表达能力构成学生的语言表达能力。
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