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语言文字训练应从低年级入手摘要：小学低年级学习的基本点是语言文字训练，更是阅读和习作的必要前提，也是低年级语文教学的重点。教师应运用多种恰当地途径和有效地方法去激发学生的思维，一起和学生产生共鸣，激发学习兴趣，充分调动学生的自主积极性，并教给学生语言文字训练的方...
语文教学论文：浅谈小学低年级语文朗读训练指导-浅谈小学低年级语文朗读训练指导新的语文课程标准明确指出，小学第一学段的朗读目标是“学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”。如何达成这...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊山东省淄博市张店区傅家镇中心小学255000摘要：朗读是小学语文教学的一项基本任务，是加强语言文字训练的重要途径。
小学低年级语文词语积累及运用的教学策略摘要：摘要：在新一轮基础教育课程改革不断推进与深化的背景之下，教育部门对于现阶段小学语文教学也提出了更加严格的要求。尤其是在小学低年级语文教学过程中，教师更加应该做好对学生基础词…
小学语文低段阅读素养探究【摘要】要想孩子形成良好的阅读素养，就要从小抓起，低年级阅读教学是为高年级的阅读教学打好基础的关键，在教学时，老师应以学生为本，组织学生开展合作探究性学习，引导他们主动参与到生动活泼的阅读中。孩子们只有通过自己的阅读体验活动，才能从中学会...
语言的学习，要求学生能够理解语言文字，掌握一定的语言规律，积累足够的语言素材，对听说读写四方面都可以掌握。对于汉字语言文化的训练教学，便成了语文学科的特殊使命，语文教师任重而道远。但就目前来看，许多语文教师并不能认清如今的形势，把语言文字
目前，在小学语文教学中加强语言文字训练的呼声渐高。这种情况一方面反映了着力改进语文课堂教学，提高小学生语文学习质量的实践要求，另一方面也说明通过几十年的反复讨论，大家对小学语文教学性质和任务的认识逐渐趋向一致，这就是：小学语文学科是进行社会交际的工具学科，其核心...
小学低段写话训练的路径研究.闫淑玲.【摘要】：新课标将小学低段的写作训练命名为“写话”,其目的在于培养学生的写作意识,降低学生初学写作时的难度。.从新课标对“写话”的定位来看,“写话”位列“习作”、“写作”之前,是学生学习写作的起步,也是...
小学语文教学过程中要把握教学条件与学情，掌握教材内容与新课标理念，深入理解小学语文核心素养的概念，实现培养与提高学生核心素养的目的，达成推动学生全面发展的目的。.本文通过分析小学语文低段阅读教学策略，提高阅读教学质量与效率。.1...
语文课堂注意力的培养：低年级学生语文课堂专注力的研究及培养策略摘要：良好的专注力在小学低年级的语文学习的过程中是十分必要的,它同时也是提高语文课堂有效性的重要途径。论文借鉴相关的理论研究成果,结合自身多年的教学经验和低年级语文教学的实际,从语文的学科特点、学生的气质...
语言文字训练应从低年级入手摘要：小学低年级学习的基本点是语言文字训练，更是阅读和习作的必要前提，也是低年级语文教学的重点。教师应运用多种恰当地途径和有效地方法去激发学生的思维，一起和学生产生共鸣，激发学习兴趣，充分调动学生的自主积极性，并教给学生语言文字训练的方...
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小学低年级语文词语积累及运用的教学策略摘要：摘要：在新一轮基础教育课程改革不断推进与深化的背景之下，教育部门对于现阶段小学语文教学也提出了更加严格的要求。尤其是在小学低年级语文教学过程中，教师更加应该做好对学生基础词…
小学语文低段阅读素养探究【摘要】要想孩子形成良好的阅读素养，就要从小抓起，低年级阅读教学是为高年级的阅读教学打好基础的关键，在教学时，老师应以学生为本，组织学生开展合作探究性学习，引导他们主动参与到生动活泼的阅读中。孩子们只有通过自己的阅读体验活动，才能从中学会...
语言的学习，要求学生能够理解语言文字，掌握一定的语言规律，积累足够的语言素材，对听说读写四方面都可以掌握。对于汉字语言文化的训练教学，便成了语文学科的特殊使命，语文教师任重而道远。但就目前来看，许多语文教师并不能认清如今的形势，把语言文字
目前，在小学语文教学中加强语言文字训练的呼声渐高。这种情况一方面反映了着力改进语文课堂教学，提高小学生语文学习质量的实践要求，另一方面也说明通过几十年的反复讨论，大家对小学语文教学性质和任务的认识逐渐趋向一致，这就是：小学语文学科是进行社会交际的工具学科，其核心...
小学低段写话训练的路径研究.闫淑玲.【摘要】：新课标将小学低段的写作训练命名为“写话”,其目的在于培养学生的写作意识,降低学生初学写作时的难度。.从新课标对“写话”的定位来看,“写话”位列“习作”、“写作”之前,是学生学习写作的起步,也是...
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语文课堂注意力的培养：低年级学生语文课堂专注力的研究及培养策略摘要：良好的专注力在小学低年级的语文学习的过程中是十分必要的,它同时也是提高语文课堂有效性的重要途径。论文借鉴相关的理论研究成果,结合自身多年的教学经验和低年级语文教学的实际,从语文的学科特点、学生的气质...
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