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中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]在新课程教育改革的深化背景下，语文课堂中的主题阅读教学方式应运而生，它充分结合课内阅读和课外活动拓展的优势，帮助学生加深对所学语文知识的理解和运用，有效保障教学目标的高效实现。
这一教学模式主要是为了将一个生动活泼并且轻松愉快的课堂提供给学生们，让资源可以最大化的利用。本文旨在通过对初中语文主题单元整合阅读教学进行研究与分析，进而提升初中阶段学生的语文核心素养。关键词：初中语文；主题单元整合；阅读教学；
本论文立足于相关理论和实践,第一章运用调查研究,分析统编初中语文教科书单元主题教学现状,阐述目前单元主题教学存在的问题及原因,在第二章提出单元主题教学的理论基础,即单元主题教学是在建构主义理论基础上提出并发展起来的,最后论述单元主题教用
【摘要】：正一、教学法简介经过了四年多的实践、反思与提炼,我们总结出了探究体验式阅读教学——指向阅读与写作的"1+3"单元主题教学研究。教学法基本模式如图1。"1",是指精读课例的教学。从教材的每一个单元中挑选出有代表性的文章进行"精读",引导学生深入文本,品味语言,领悟表这,进行听说...
小学语文单元主题教学研究——以苏教版为例主要从单元主题教学概念、依研究内容摘要据、存在的主要问题，单元主题教学改革策略，单元主题教学设计几方面入手。.本论文共分为五章：第一章阐述课题研究背景、国内外研究现状、研究目的与意义...
摘要：单元主题阅读是新课程改革倡导的一种阅读教学模式，这是小学生获取语文知识来源的重要渠道，是一种较为成功的小学语文阅读方式。小学语文单元主题阅读以小学语文教材为依托，针对小学生的学习特征，把小学语文课本教学的要求与学生课外知识的拓展有机结合，为学生创设适合的...
逐渐拿出“探索‘主题单元教学’的实施策略和模式”“小学生课外阅读与课堂教学相结合的研究价值”论文案例集，最后形成“基于学科课程的配套练习”、“小学生家庭阅读指导策略”论文、“主题单元教学研究”案例集和《主题单元教学有效策略探究》结题报告。
最新小学语文单元主题式读写结合教学研究课题方案.pdf,精品文档小学语文单元主题式读写结合教学研究课题方案一、课题背景：2011版《语文新课标》中关于“语文课程性质”的定义：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。
小学语文教师论文：单元整合教学的实践与思考.摘要：单元整合教学立足于单元主题，整合教学资源，以教材为依托，变“教教材”为“用教材”，打破一课一教的传统模式，采用整组教学的方式，将课外阅读引入课堂，实现减时增效，并为学生自主、合作...
指向高中学科核心素养的大单元教学设计研究.开题报告.常州市第三中学邓勤蒋霞.一、课题的提出和研究背景.（一）理论引领.《普通高中课程方案和各学科课程标准（2017年版）》中指出，进一步精选学科内容，重视以学科大概念为核心，使课程内容结构...
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这一教学模式主要是为了将一个生动活泼并且轻松愉快的课堂提供给学生们，让资源可以最大化的利用。本文旨在通过对初中语文主题单元整合阅读教学进行研究与分析，进而提升初中阶段学生的语文核心素养。关键词：初中语文；主题单元整合；阅读教学；
本论文立足于相关理论和实践,第一章运用调查研究,分析统编初中语文教科书单元主题教学现状,阐述目前单元主题教学存在的问题及原因,在第二章提出单元主题教学的理论基础,即单元主题教学是在建构主义理论基础上提出并发展起来的,最后论述单元主题教用
【摘要】：正一、教学法简介经过了四年多的实践、反思与提炼,我们总结出了探究体验式阅读教学——指向阅读与写作的"1+3"单元主题教学研究。教学法基本模式如图1。"1",是指精读课例的教学。从教材的每一个单元中挑选出有代表性的文章进行"精读",引导学生深入文本,品味语言,领悟表这,进行听说...
小学语文单元主题教学研究——以苏教版为例主要从单元主题教学概念、依研究内容摘要据、存在的主要问题，单元主题教学改革策略，单元主题教学设计几方面入手。.本论文共分为五章：第一章阐述课题研究背景、国内外研究现状、研究目的与意义...
摘要：单元主题阅读是新课程改革倡导的一种阅读教学模式，这是小学生获取语文知识来源的重要渠道，是一种较为成功的小学语文阅读方式。小学语文单元主题阅读以小学语文教材为依托，针对小学生的学习特征，把小学语文课本教学的要求与学生课外知识的拓展有机结合，为学生创设适合的...
逐渐拿出“探索‘主题单元教学’的实施策略和模式”“小学生课外阅读与课堂教学相结合的研究价值”论文案例集，最后形成“基于学科课程的配套练习”、“小学生家庭阅读指导策略”论文、“主题单元教学研究”案例集和《主题单元教学有效策略探究》结题报告。
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小学语文教师论文：单元整合教学的实践与思考.摘要：单元整合教学立足于单元主题，整合教学资源，以教材为依托，变“教教材”为“用教材”，打破一课一教的传统模式，采用整组教学的方式，将课外阅读引入课堂，实现减时增效，并为学生自主、合作...
指向高中学科核心素养的大单元教学设计研究.开题报告.常州市第三中学邓勤蒋霞.一、课题的提出和研究背景.（一）理论引领.《普通高中课程方案和各学科课程标准（2017年版）》中指出，进一步精选学科内容，重视以学科大概念为核心，使课程内容结构...
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