发表服务
经实践检验,单元整组教学是一种有效的教学方法,它能够让学生进行整体性学习,能够提升学生的学习效率。基于此,本文将以二年级小学语文为例,探究单元整组教学的策略。
摘要：作为一种阅读教学新方法，群文阅读受到一线教师的大力欢迎，但基于单元整组教学的群文阅读课堂教学策略的综合探究不多。本文试从这一视角探索群文阅读课堂教学策略。以期进一步扩大群文阅读教学实践，丰富群文阅读教学理论。【分类】【文化、科学、教育、体育】>中等教育...
摘要：当下,教育随着社会,经济的发展在不断地进行着改革,如何提升学生的学习效率成为了教师们重点关注的问题.在这样的情况下,小学语文教师应该探索有效的教学策略,将最新的教学思想融入自己的教学中,使得学生更好地学习语文知识.经实践检验,单元整组教学是一种有效的教学方法,它能够让...
单元整组教学模式的运用，文本是基础，为让学生更好的掌握知识，需要在教学实践中满足学生的实际需求，制定符合学生实际情况的单元整组教学方案，为学生发散思维的提升创造条件[1]。.感知体验、部分体验以及进行整体感悟是语文整组教学的三个重要...
基于此，本研究以构建小学语文单元式整体教学的策略为主要目标，对以下问题做出思考与探讨：1.统编版小学语文新教材哪些方面更有利于开展单元式整体教学？.教师是否明晰这些变化？.2.小学语文教师能否正确理解、设计和实施单元式整体教学？.即小学...
小学语文教师论文：单元整合教学的实践与思考.摘要：单元整合教学立足于单元主题，整合教学资源，以教材为依托，变“教教材”为“用教材”，打破一课一教的传统模式，采用整组教学的方式，将课外阅读引入课堂，实现减时增效，并为学生自主、合作...
【摘要】：随着新课程改革的发展和深入,小学语文主题单元整体教学已成为一线语文教师教学的重要取向。在概括归纳一个单元的主题单元整体教学特征的基础上,阐述分析了小学语文主题单元整体教学的设计原则和设计实践过程。通过研究,以期能够提升小学语文课堂四十分钟的效率,提高教育教学...
杭州师范大学硕士学位论文“整体把握，单元整合”小学语文主题单元教学设计实践研究“整体把握，单元整合”小学语文主题单元教学设计实践研究摘要虽然早在上个世纪三十年代开始，语文教材就以语文读写知识为教学内容，以单元作为教材的基本组织单位。
英语·教研视点基于核心素养培养的英语单元整体教学江苏海安市南莫镇沙岗小学（226600）张海丽[摘要]针对传统英语课堂教学效率低、教学活动流于形式、教学设计琐碎等问题，教师可以单元为单位，优化和整合不同语素、板块，制定单元整体教学目标、教学策略、教学评价标准，对英语教学...
指向高中学科核心素养的大单元教学设计研究.开题报告.常州市第三中学邓勤蒋霞.一、课题的提出和研究背景.（一）理论引领.《普通高中课程方案和各学科课程标准（2017年版）》中指出，进一步精选学科内容，重视以学科大概念为核心，使课程内容结构...
经实践检验,单元整组教学是一种有效的教学方法,它能够让学生进行整体性学习,能够提升学生的学习效率。基于此,本文将以二年级小学语文为例,探究单元整组教学的策略。
摘要：作为一种阅读教学新方法，群文阅读受到一线教师的大力欢迎，但基于单元整组教学的群文阅读课堂教学策略的综合探究不多。本文试从这一视角探索群文阅读课堂教学策略。以期进一步扩大群文阅读教学实践，丰富群文阅读教学理论。【分类】【文化、科学、教育、体育】>中等教育...
摘要：当下,教育随着社会,经济的发展在不断地进行着改革,如何提升学生的学习效率成为了教师们重点关注的问题.在这样的情况下,小学语文教师应该探索有效的教学策略,将最新的教学思想融入自己的教学中,使得学生更好地学习语文知识.经实践检验,单元整组教学是一种有效的教学方法,它能够让...
单元整组教学模式的运用，文本是基础，为让学生更好的掌握知识，需要在教学实践中满足学生的实际需求，制定符合学生实际情况的单元整组教学方案，为学生发散思维的提升创造条件[1]。.感知体验、部分体验以及进行整体感悟是语文整组教学的三个重要...
基于此，本研究以构建小学语文单元式整体教学的策略为主要目标，对以下问题做出思考与探讨：1.统编版小学语文新教材哪些方面更有利于开展单元式整体教学？.教师是否明晰这些变化？.2.小学语文教师能否正确理解、设计和实施单元式整体教学？.即小学...
小学语文教师论文：单元整合教学的实践与思考.摘要：单元整合教学立足于单元主题，整合教学资源，以教材为依托，变“教教材”为“用教材”，打破一课一教的传统模式，采用整组教学的方式，将课外阅读引入课堂，实现减时增效，并为学生自主、合作...
【摘要】：随着新课程改革的发展和深入,小学语文主题单元整体教学已成为一线语文教师教学的重要取向。在概括归纳一个单元的主题单元整体教学特征的基础上,阐述分析了小学语文主题单元整体教学的设计原则和设计实践过程。通过研究,以期能够提升小学语文课堂四十分钟的效率,提高教育教学...
杭州师范大学硕士学位论文“整体把握，单元整合”小学语文主题单元教学设计实践研究“整体把握，单元整合”小学语文主题单元教学设计实践研究摘要虽然早在上个世纪三十年代开始，语文教材就以语文读写知识为教学内容，以单元作为教材的基本组织单位。
英语·教研视点基于核心素养培养的英语单元整体教学江苏海安市南莫镇沙岗小学（226600）张海丽[摘要]针对传统英语课堂教学效率低、教学活动流于形式、教学设计琐碎等问题，教师可以单元为单位，优化和整合不同语素、板块，制定单元整体教学目标、教学策略、教学评价标准，对英语教学...
指向高中学科核心素养的大单元教学设计研究.开题报告.常州市第三中学邓勤蒋霞.一、课题的提出和研究背景.（一）理论引领.《普通高中课程方案和各学科课程标准（2017年版）》中指出，进一步精选学科内容，重视以学科大概念为核心，使课程内容结构...
发表服务