发表服务
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]本文主要对小学数学单元整体教学进行研究，通过讨论小学数学教学实践中存在的不足，分析为什么要在小学数学教学中实施单元整体教学，又通过对数学单元整体教用策略的归纳，来探讨如何在小学数学教学中实施单元...
关键词：小学英语；单元设计；整体教学II上海师范大学学位论文英文摘要AbstractSincenewcurriculum2001，profoundchangeshavetakenplaceprimaryschool1．1研究的背景和意义自2001年新课程实施以来，上海市全面铺开使用牛津版英语新教材并搭建各种平台公开展示牛津英语课堂教…
4．通过小学语文“单元整体教学”的方式研究，凝聚并带动一批科研型的教师，在教育科研理论的指导下进行创造性的实践活动，提高教师素质。5．为小学语文课程的实施提供小学语文“单元整体教学”的各种模式和优秀的教学案例及可资借鉴的经验。
在教学实践中取得了不错的教学效果。这坚定了我们研究探索的决心和信心，在这种理念的指引下，我们尝试进行了单元整体教学的课堂形态建设。通过多年的探索，我们初步建立了以习作为导向的单元整体教学形态，主要有单元导读课、精读导向课、略读
高中“主题单元整体教学“的研究与实践.马丹.【摘要】：新课程的核心理念是实现人的全面发展,在化学课堂教学中有效落实"三维目标"是实现人的全面发展的有效途径。.本文的主要教学思想是探究通过实施单元整体教学让学生学会用化学平衡的原理来学习...
小学语文教师论文：单元整合教学的实践与思考.摘要：单元整合教学立足于单元主题，整合教学资源，以教材为依托，变“教教材”为“用教材”，打破一课一教的传统模式，采用整组教学的方式，将课外阅读引入课堂，实现减时增效，并为学生自主、合作...
本研究获得的启示是:实施单元整体教学设计的语境创设有助于优化英语课堂教学的效率、提升教师教学的整合能力、加深学习内容的情感体验以及提高学生的综合语用能力。本论文遵循理论结合实践的原则,通过问卷调查、理论运用、教学实例分析等方式探索了
指向高中学科核心素养的大单元教学设计研究.开题报告.常州市第三中学邓勤蒋霞.一、课题的提出和研究背景.（一）理论引领.《普通高中课程方案和各学科课程标准（2017年版）》中指出，进一步精选学科内容，重视以学科大概念为核心，使课程内容结构...
以主题形式，整合单元教学内容，在整体和层次性的任务下，加深学生对于整合知识的理解和记忆，让知识体系更系统、更整体。【整合化实践7】以译林版《英语》四年级下册Project2教学为例。
单元整体教学提升小学生数学计算能力的策略探究--中国期刊网.胡瑶.景德镇市第一小学江西省景德镇市333000.摘要：新形势下，数学教师在教学过程中，应当打破传统以教师为主体的教学弊端，更加重视学生主体积极主动作用，培养学生的学习能力和数学思维...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]本文主要对小学数学单元整体教学进行研究，通过讨论小学数学教学实践中存在的不足，分析为什么要在小学数学教学中实施单元整体教学，又通过对数学单元整体教用策略的归纳，来探讨如何在小学数学教学中实施单元...
关键词：小学英语；单元设计；整体教学II上海师范大学学位论文英文摘要AbstractSincenewcurriculum2001，profoundchangeshavetakenplaceprimaryschool1．1研究的背景和意义自2001年新课程实施以来，上海市全面铺开使用牛津版英语新教材并搭建各种平台公开展示牛津英语课堂教…
4．通过小学语文“单元整体教学”的方式研究，凝聚并带动一批科研型的教师，在教育科研理论的指导下进行创造性的实践活动，提高教师素质。5．为小学语文课程的实施提供小学语文“单元整体教学”的各种模式和优秀的教学案例及可资借鉴的经验。
在教学实践中取得了不错的教学效果。这坚定了我们研究探索的决心和信心，在这种理念的指引下，我们尝试进行了单元整体教学的课堂形态建设。通过多年的探索，我们初步建立了以习作为导向的单元整体教学形态，主要有单元导读课、精读导向课、略读
高中“主题单元整体教学“的研究与实践.马丹.【摘要】：新课程的核心理念是实现人的全面发展,在化学课堂教学中有效落实"三维目标"是实现人的全面发展的有效途径。.本文的主要教学思想是探究通过实施单元整体教学让学生学会用化学平衡的原理来学习...
小学语文教师论文：单元整合教学的实践与思考.摘要：单元整合教学立足于单元主题，整合教学资源，以教材为依托，变“教教材”为“用教材”，打破一课一教的传统模式，采用整组教学的方式，将课外阅读引入课堂，实现减时增效，并为学生自主、合作...
本研究获得的启示是:实施单元整体教学设计的语境创设有助于优化英语课堂教学的效率、提升教师教学的整合能力、加深学习内容的情感体验以及提高学生的综合语用能力。本论文遵循理论结合实践的原则,通过问卷调查、理论运用、教学实例分析等方式探索了
指向高中学科核心素养的大单元教学设计研究.开题报告.常州市第三中学邓勤蒋霞.一、课题的提出和研究背景.（一）理论引领.《普通高中课程方案和各学科课程标准（2017年版）》中指出，进一步精选学科内容，重视以学科大概念为核心，使课程内容结构...
以主题形式，整合单元教学内容，在整体和层次性的任务下，加深学生对于整合知识的理解和记忆，让知识体系更系统、更整体。【整合化实践7】以译林版《英语》四年级下册Project2教学为例。
单元整体教学提升小学生数学计算能力的策略探究--中国期刊网.胡瑶.景德镇市第一小学江西省景德镇市333000.摘要：新形势下，数学教师在教学过程中，应当打破传统以教师为主体的教学弊端，更加重视学生主体积极主动作用，培养学生的学习能力和数学思维...
发表服务