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深度阅读——统编小学语文教材阅读策略的价值与实施（伍新春）阅读策略对于促进小学生的阅读理解非常重要，统编小学语文教材中的重大变革之一即是专门安排了几个重要的阅读策略单元。
深度阅读教学鼓励语文教师把阅读课作为一个全班性的对话活动，运用交流、讨论等多种对话方式展开课堂合作学习和探讨，设计“大任务”“大单元”，通过整本书阅读、群文阅读等阅读活动来培养学生的整合性思维、反思性思维和解决问题的思维。
单元整合群文阅读课题方案.doc,金沙路小学《小学语文“单元整合．群文阅读”方法研究》·研究方案金沙路小学《小学语文“单元整合．群文阅读”方法研究》课题组浏阳市荷花街道金沙路小学《小学语文“单元整合·群文阅读”方法研究》课题研究方案一、问题的提出新颁布的《语文课程标准...
大单元科目教学，遵循“整合”，“灵活”的教学原则，处理深度学习目标与单元评价测验目标的关系，根据评价和反思及时调整计划，并纳入多种评估。总之，在开展小学数学教学活动时，有必要以深度学习为概念和指导进行大单元主题的教学设计和实践。
2．研究意义（1）理论意义本研究是以深度学习为理念指导，将深度学习理论与单元主题式教学设计相融合建构深度学习的单元主题式教学设计模式，具有一定的理论意义：第一，对小学数学教学设计的研究提供了新的视角、理论基础及教学设计模式，将深度
我们尝试了以深度学习理念为指导，利用项目式学习整合单元教学，在研究过程中，我们经历了初期的学习尝试，到进一步理解内化，再到不断摸索前进的过程。
本文梳理了目标检测领域2013年至2019年的12篇必读论文，为希望学习相关知识的新手提供了很好的入门路径。同时，作者还提供了一个附加论文列表。作为拓展阅读的内...
大单元教学设计，旨在实现核心素养统领教学，最终指向学生核心素养的形成。2020年秋学期，新教材将首次全面使用。在部分年级学科，我们将尝试以“大单元教学设计”作为新教材使用的指导思想。我校有浓郁的教科研氛围和优秀的教研团队。
让“深度学习”走入语文课堂——谈小学语文深度学习的有效策略.发布时间：2021/4/14来源：《基础教育参考》2021年5月作者：刘东雪.[导读]在现阶段社会不断发展的背景之下，教育领域也提出了新课程改革这一理念。.小学语文教学需要不断转变教学方式...
表2：评估中使用的七个部署平台最终，研究员们一共发现并总结了七条异常的行为特征可用于指导深度学习的算法设计。接下来，研究员们简要针对算法设计者常见的问题，介绍了该论文发现的行为特征以及背后的原因和启示。
深度阅读——统编小学语文教材阅读策略的价值与实施（伍新春）阅读策略对于促进小学生的阅读理解非常重要，统编小学语文教材中的重大变革之一即是专门安排了几个重要的阅读策略单元。
深度阅读教学鼓励语文教师把阅读课作为一个全班性的对话活动，运用交流、讨论等多种对话方式展开课堂合作学习和探讨，设计“大任务”“大单元”，通过整本书阅读、群文阅读等阅读活动来培养学生的整合性思维、反思性思维和解决问题的思维。
单元整合群文阅读课题方案.doc,金沙路小学《小学语文“单元整合．群文阅读”方法研究》·研究方案金沙路小学《小学语文“单元整合．群文阅读”方法研究》课题组浏阳市荷花街道金沙路小学《小学语文“单元整合·群文阅读”方法研究》课题研究方案一、问题的提出新颁布的《语文课程标准...
大单元科目教学，遵循“整合”，“灵活”的教学原则，处理深度学习目标与单元评价测验目标的关系，根据评价和反思及时调整计划，并纳入多种评估。总之，在开展小学数学教学活动时，有必要以深度学习为概念和指导进行大单元主题的教学设计和实践。
2．研究意义（1）理论意义本研究是以深度学习为理念指导，将深度学习理论与单元主题式教学设计相融合建构深度学习的单元主题式教学设计模式，具有一定的理论意义：第一，对小学数学教学设计的研究提供了新的视角、理论基础及教学设计模式，将深度
我们尝试了以深度学习理念为指导，利用项目式学习整合单元教学，在研究过程中，我们经历了初期的学习尝试，到进一步理解内化，再到不断摸索前进的过程。
本文梳理了目标检测领域2013年至2019年的12篇必读论文，为希望学习相关知识的新手提供了很好的入门路径。同时，作者还提供了一个附加论文列表。作为拓展阅读的内...
大单元教学设计，旨在实现核心素养统领教学，最终指向学生核心素养的形成。2020年秋学期，新教材将首次全面使用。在部分年级学科，我们将尝试以“大单元教学设计”作为新教材使用的指导思想。我校有浓郁的教科研氛围和优秀的教研团队。
让“深度学习”走入语文课堂——谈小学语文深度学习的有效策略.发布时间：2021/4/14来源：《基础教育参考》2021年5月作者：刘东雪.[导读]在现阶段社会不断发展的背景之下，教育领域也提出了新课程改革这一理念。.小学语文教学需要不断转变教学方式...
表2：评估中使用的七个部署平台最终，研究员们一共发现并总结了七条异常的行为特征可用于指导深度学习的算法设计。接下来，研究员们简要针对算法设计者常见的问题，介绍了该论文发现的行为特征以及背后的原因和启示。
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