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同时在指导《繁星一五九》时，教师引导学生找出韵脚（巢里、怀里），标上着重号，韵脚一般要读得稍微重一些。再找出这首小诗的一个关键词，即“诗眼”，在“风雨”下面画着重号。引导学生在朗读中，标画着重号的词语进行重读。
初中第一课繁星预习教学设计【教学目标】理清文章思路，体会作者丰富细腻的感受。【教学重点】理解作者在不同环境下对星空的不同感受。【布置预习】1、结合工具书，能正确朗读课文，了解课文内容。在预习本上抄写生字词，每个两遍。
提供名著阅读四步曲——《繁星》《春水》阅读指导文档免费下载，摘要:名著阅读四步曲——《繁星》《春水》阅读指导作者：秦晓玲来源：《速读·中旬》2015年第01期2011版新课标，对学生文学作品的阅读要求，作了细致明确的规定：“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵...
环节二：朗读《繁星》（一五九）1.发现韵脚：发现“了”“里”，了解同字成韵。2.读出节奏：指导分句朗读，读出分句间的强弱对比，感受现代诗高低起伏的节奏。环节二：朗读《繁星》（七一）1.发现特点：发现无韵诗，句式相同，节奏相仿的特点。
冰心繁星春水全文赏析论文_论文指导/设计冰心繁星春水全文赏析本文档格式为WORD,感谢你的阅读。最新最全的学术论文期刊文献年终总结年终报告工作总结个人总述职报告实习报告单位总结演讲稿冰心繁星春水全文赏析《冰心，编成的一本诗选。
8.短诗三首教学设计繁星((七一)繁星((一三一)繁星((一五九))教学目标：.1.认识“漫、涛”两个生字，读准“啊”“膝”等音变和易误读字音，指导“繁”字书写，理解“漫灭”“思潮”等词语。.2.通过反复朗读课文，体会诗歌韵味，熟读成诵。.3...
繁星（一三一）优课一等奖课件.pptx,繁星（一三一）学科：小学语文（统编版)年级：四年级下学期繁星（一三一）大海啊!哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？
例如：教师在备课时可以采取思维导图的方式，比如说针对《长城》这篇课文的教学，在备课时教师可以应用思维导图将其中需要学生重点朗读，对于培养学生朗读能力的关键部分提炼出来，这样在教学的时候，教师就可以针对此部分进行重点讲解，引导学生在朗读这部分时能够挖掘学生更多的情感...
摘要：诗歌是初中语文教学中的重要内容，能够有效提升学生的审美能力，促进初中语文教学质量的提高。在现代诗歌教学中，通过文本细读的教学方式，可以帮助领悟文字的魅力，全面促进初中学生语文能力的提高。
亲子阅读，又称亲子共读，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。亲子阅读能培养孩子的学习兴趣，还能培养口语表达能力，拓展思维等。更重要的是，给父母创造与孩子沟通以及分享读书乐趣的机会，这也是早期阅读活动家园共育的重要内容。
同时在指导《繁星一五九》时，教师引导学生找出韵脚（巢里、怀里），标上着重号，韵脚一般要读得稍微重一些。再找出这首小诗的一个关键词，即“诗眼”，在“风雨”下面画着重号。引导学生在朗读中，标画着重号的词语进行重读。
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环节二：朗读《繁星》（一五九）1.发现韵脚：发现“了”“里”，了解同字成韵。2.读出节奏：指导分句朗读，读出分句间的强弱对比，感受现代诗高低起伏的节奏。环节二：朗读《繁星》（七一）1.发现特点：发现无韵诗，句式相同，节奏相仿的特点。
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例如：教师在备课时可以采取思维导图的方式，比如说针对《长城》这篇课文的教学，在备课时教师可以应用思维导图将其中需要学生重点朗读，对于培养学生朗读能力的关键部分提炼出来，这样在教学的时候，教师就可以针对此部分进行重点讲解，引导学生在朗读这部分时能够挖掘学生更多的情感...
摘要：诗歌是初中语文教学中的重要内容，能够有效提升学生的审美能力，促进初中语文教学质量的提高。在现代诗歌教学中，通过文本细读的教学方式，可以帮助领悟文字的魅力，全面促进初中学生语文能力的提高。
亲子阅读，又称亲子共读，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。亲子阅读能培养孩子的学习兴趣，还能培养口语表达能力，拓展思维等。更重要的是，给父母创造与孩子沟通以及分享读书乐趣的机会，这也是早期阅读活动家园共育的重要内容。
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