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江西瑞金市金都小学（342500）李林娇设计理念人教版小学语文四年级上册的《搭石》，用质朴的语言为我们讲述了乡亲们一心为他人着想、无私奉献的故事。教学时，要突出语文工具性和人文性有机统一的基本特点，引领学生感悟文中所流淌的美，就要通过学生、教师、文本之间的对话，以“导...
文章摘要:本文章的主要内容是关于21搭石之教材分析_教学实录案例反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！21搭石一、教材解读1课文简说。捧读课文，一幅幅生动的画面映入眼帘：秋凉在即，人们精心挑选平整方正的石头摆放在小溪中，几番精心踩踏；急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整...
这篇课文写出了摆放搭石的勤劳美；协调有序走搭石的画面美和音乐美；面对面走搭石的谦让美；遇到老人走搭石的尊老爱老美。本论文对四川内江名师邹巍的课例《搭石》进行了评析，分别从课堂提问、教学语言、教学亮点进行了评价和分析，从各个环节体现出邹巍老师的教育理念及教学风格。
一、教材分析《搭石》是人教课标版实验教材四年级上册第六组的一篇精读课文。课文通过对摆搭石、走搭石等画面的描写，表现了乡亲们纯朴、勤恳、老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好品德，表达了作者对家乡人、家乡事的怀念赞美之情。
重视语言文字运用培养学生语文素养——人教版四上《搭石》教学案例反思.王玉兰.【摘要】：正《搭石》教学片段师:默读课文2-4自然段,用波浪线画出家乡人们走搭石的相关语句,想想那是一幅怎样的画面。.生1:第3自然段,描绘的是"一行人走在搭石上",这幅...
我在教学这堂课的时候紧紧围绕一条主线：通过摆搭石、走搭石、让搭石的场景，让学生感受山村里的人们那种为人着想、无私奉献、互相谦让的情感。因此，我针对中高年级的特点，让学生课前进行预习。我在课堂上从直接检查学生的预习入手，把词语有规律地归类出示、朗读。
教学目标：1．以随文识字为主要方式认识本课生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．运用边读边想象画面、联系上下文、创设情境、联系生活体验等方法，理解“协调有序”等重点词句，体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感，并从中受到感染、熏陶。
作为一名人民教师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编整理的公开课《搭石》优秀教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。公开课《搭石》优秀教学设计篇1【教学目标】1、流利、有感情地朗读...
披文入情语言美情感美同构共生——人教课标版第七册《搭石》教学案例由沪江小学资源网提供，希望这篇文章对大家有所帮助，更多关于搭石的内容请访问沪江小学四年级语文频道。
一、教材分析《搭石》是人教课标版实验教材四年级上册第六组的一篇精读课文。课文通过对摆搭石、走搭石等画面的描写，表现了乡亲们纯朴、勤恳、老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好品德，表达了作者对家乡人、家乡事的怀念赞美之情。
江西瑞金市金都小学（342500）李林娇设计理念人教版小学语文四年级上册的《搭石》，用质朴的语言为我们讲述了乡亲们一心为他人着想、无私奉献的故事。教学时，要突出语文工具性和人文性有机统一的基本特点，引领学生感悟文中所流淌的美，就要通过学生、教师、文本之间的对话，以“导...
文章摘要:本文章的主要内容是关于21搭石之教材分析_教学实录案例反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！21搭石一、教材解读1课文简说。捧读课文，一幅幅生动的画面映入眼帘：秋凉在即，人们精心挑选平整方正的石头摆放在小溪中，几番精心踩踏；急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整...
这篇课文写出了摆放搭石的勤劳美；协调有序走搭石的画面美和音乐美；面对面走搭石的谦让美；遇到老人走搭石的尊老爱老美。本论文对四川内江名师邹巍的课例《搭石》进行了评析，分别从课堂提问、教学语言、教学亮点进行了评价和分析，从各个环节体现出邹巍老师的教育理念及教学风格。
一、教材分析《搭石》是人教课标版实验教材四年级上册第六组的一篇精读课文。课文通过对摆搭石、走搭石等画面的描写，表现了乡亲们纯朴、勤恳、老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好品德，表达了作者对家乡人、家乡事的怀念赞美之情。
重视语言文字运用培养学生语文素养——人教版四上《搭石》教学案例反思.王玉兰.【摘要】：正《搭石》教学片段师:默读课文2-4自然段,用波浪线画出家乡人们走搭石的相关语句,想想那是一幅怎样的画面。.生1:第3自然段,描绘的是"一行人走在搭石上",这幅...
我在教学这堂课的时候紧紧围绕一条主线：通过摆搭石、走搭石、让搭石的场景，让学生感受山村里的人们那种为人着想、无私奉献、互相谦让的情感。因此，我针对中高年级的特点，让学生课前进行预习。我在课堂上从直接检查学生的预习入手，把词语有规律地归类出示、朗读。
教学目标：1．以随文识字为主要方式认识本课生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．运用边读边想象画面、联系上下文、创设情境、联系生活体验等方法，理解“协调有序”等重点词句，体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感，并从中受到感染、熏陶。
作为一名人民教师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编整理的公开课《搭石》优秀教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。公开课《搭石》优秀教学设计篇1【教学目标】1、流利、有感情地朗读...
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一、教材分析《搭石》是人教课标版实验教材四年级上册第六组的一篇精读课文。课文通过对摆搭石、走搭石等画面的描写，表现了乡亲们纯朴、勤恳、老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好品德，表达了作者对家乡人、家乡事的怀念赞美之情。
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