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本论文通过对《搭石》的课例评析，探讨了不同环节及语言对学生的显性指导及隐性影响，旨在让更多人关注和了解小学语文教学的方法、途径及思想，为基础教育研究添枝加叶，使小学语文教学的观点呈多样化与融合性趋势。关键词：邹巍；《搭石》；课例评析
师：搭石看起来是随意地放在小溪里，其实，选什么样的石头，怎么摆放，是很讲究的。文中是怎么描述的？（生在书中圈画并谈自己的理解）师：铺搭石竟然这么讲究，说明搭石的作用很大，谁能说说搭石的作用有哪些？（生品读课文相关语句）
【精选】《搭石》基于标准的教学设计.doc,《搭石》单位：新密市青屏长乐路小学姓名：刘超磊《搭石》【设计者】新密市青屏长乐路小学刘超磊【教材】人教版小学语文四年级上册第六单元第21课，第103页【课程目标】（学段目标中与本课相关的具体内容标准）1、累计认识常用汉字2500个...
五年级上册语文《搭石》统编版.ppt,为什么需要搭石？如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢？谁能用课文中的句子来说一说。我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的。小溪的流水常年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。
【精品PPT】《搭石》课件flash1ppt课件,》,课件课件,《搭石》,1ppt,flash,搭石课件,搭石的课件进入秋天，天气变凉，家乡的人们根找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如过前面的人突然止步，后面的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！
搭石教学设计第二课时教材分析搭石在农村是司空见惯，而现在的孩子大多却是见所未见，缺少农村生活体验，要领会文中搭石的美以及联结着家乡的小路，联结乡亲美好的情感，存在一定的困难。本文教学不仅要让学生读懂字里行间的意思，更要让学生透过朴实的,点石文库dswenku
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