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摘要：本文探讨了如何在同类文阅读教学中确立主题，从而达到从教课文到教语文的阅读教学转变。从基于学情、联系生活，根据当下社会中的热点确立主题和按照事物属性，统整同类事物或者统整句、段相同的语言组织形式确立主题这些方面联系教学实践做阐述。
《从教课文到教语文》读书笔记回忆起自己从教的成长历程，刚走上三尺讲台时的我备课总是小心翼翼地认真读教案，生怕错过每个教学环节，生怕与教案有出入或讲得不到位、与其教学目标不符。
从教课文到教语文2.ppt45页.从教课文到教语文2.ppt.45页.内容提供方：6952225.大小：1.32MB.字数：约7.37千字.发布时间：2016-12-18.浏览人气：14.下载次数：仅上传者可见.
怎样从教语文课文到教语文课程作为语文教师,教好一篇篇课文是基本要求,但仅仅能教好那一篇篇课文,却又远远不够.我们应该从教语文课文转变到教语文课程上来.作为高中语文的教学实践者.教材编写者和市级教研员,笔者近来对怎样从教语文课文到教语文课程作了一些田野实践.草根探索,得到了...
小学语文论文：从教“课文”到教“语文”.doc小学语文论文：晒一晒，语文课后习题的那些事.doc小学语文论文：自主与合作让识字课更加精彩.doc小学语文论文：例谈开发利用课外学习资源的教学策略.doc小学语文论文：走出误区，走向高效.doc
倪岗：从教课本到教语文，一个基层教研员的思考.搜狐教育讯12月10日，第二届"中国未来教育家成长论坛"在深圳市宝安区举行，吸引近千名来自全国的教育专家聚集宝安，以"营造教育家成长的自由生态"为主题进行深入对话。.深圳市宝安区初中语文教研员倪岗...
践行“从教课文到教语文”的美丽转身.执教：张敏华.工作单位：宁波市海曙区教育局教研室.课程简介：.教学内容：.张敏华，特级教师，中学高级教师。.曾获得浙江省教坛新秀、宁波市名教师、宁波市课改先进个人、浙江省优秀教研员、全国课改优秀...
【一】从教课文到教语文读书心得体会进行语言训练首先要确定训练点。所谓语言训练点,是指被用来进行较为充分的语言训练的部分课文内容,也就是供学生训练用的句子。字、词、句、节均可成为训练点。选择语言训练点
从教“课文”到教“语文”读书心得体会定塘中心小学陈亚丹语文课要“用课文来教语文”，广大语文教师对这一观点在理论上是完全认同的。课文只是教语文的材料，是“载体”，就像叶圣陶先生说的只是“例子”，语文课就是用课文这一“载体”或“例子”来教学生学语文。
课文是学习语文的工具,不同地区的教师,借用不同版本的教材,教给学生的是共同的语文知识,训练学生的语文能力。这样,无论身处何地,学习语文的孩子都将殊途同归,习得共同的知识与能力。吴忠豪教授说,我们要完成从教课文到教语文的完美转身。的确,我们要紧扣
摘要：本文探讨了如何在同类文阅读教学中确立主题，从而达到从教课文到教语文的阅读教学转变。从基于学情、联系生活，根据当下社会中的热点确立主题和按照事物属性，统整同类事物或者统整句、段相同的语言组织形式确立主题这些方面联系教学实践做阐述。
《从教课文到教语文》读书笔记回忆起自己从教的成长历程，刚走上三尺讲台时的我备课总是小心翼翼地认真读教案，生怕错过每个教学环节，生怕与教案有出入或讲得不到位、与其教学目标不符。
从教课文到教语文2.ppt45页.从教课文到教语文2.ppt.45页.内容提供方：6952225.大小：1.32MB.字数：约7.37千字.发布时间：2016-12-18.浏览人气：14.下载次数：仅上传者可见.
怎样从教语文课文到教语文课程作为语文教师,教好一篇篇课文是基本要求,但仅仅能教好那一篇篇课文,却又远远不够.我们应该从教语文课文转变到教语文课程上来.作为高中语文的教学实践者.教材编写者和市级教研员,笔者近来对怎样从教语文课文到教语文课程作了一些田野实践.草根探索,得到了...
小学语文论文：从教“课文”到教“语文”.doc小学语文论文：晒一晒，语文课后习题的那些事.doc小学语文论文：自主与合作让识字课更加精彩.doc小学语文论文：例谈开发利用课外学习资源的教学策略.doc小学语文论文：走出误区，走向高效.doc
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【一】从教课文到教语文读书心得体会进行语言训练首先要确定训练点。所谓语言训练点,是指被用来进行较为充分的语言训练的部分课文内容,也就是供学生训练用的句子。字、词、句、节均可成为训练点。选择语言训练点
从教“课文”到教“语文”读书心得体会定塘中心小学陈亚丹语文课要“用课文来教语文”，广大语文教师对这一观点在理论上是完全认同的。课文只是教语文的材料，是“载体”，就像叶圣陶先生说的只是“例子”，语文课就是用课文这一“载体”或“例子”来教学生学语文。
课文是学习语文的工具,不同地区的教师,借用不同版本的教材,教给学生的是共同的语文知识,训练学生的语文能力。这样,无论身处何地,学习语文的孩子都将殊途同归,习得共同的知识与能力。吴忠豪教授说,我们要完成从教课文到教语文的完美转身。的确,我们要紧扣
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