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1.先学后教，实施“三清”.“先学后教，三清教学”是以初中生为“主体”适合于学生自主学习的一种语文教学方式，教师由“带着知识走向学生”转变为“带着学生发现知识”，由教师的“教”变为学生的“学”。.让学生依据导学案自主学习语文课文，主动...
先学后教理念是以人为本的教学理念,是充分尊重和发挥了学生的自主学习能力的教学方略,体现在初中阅读教学中,就是把学生作为阅读教学的主人,让学生在自主阅读和探索中感知阅读内容的思想性和艺术性,在此基础上教师加以指导和讲解。
PAGEPAGE#/12xx先学后教自主学习模式探索与研究开题报告课题编号GHKT2010xx双龙镇双龙初中课题组一课题提出的背景和意义一课题提出的背景联合国教科文组织的报告
一、应用先学后教模式于初中英语阅读教学的前提.从语言应用技能上看，初中英语阅读教学主要是培养学生的语感、识词用词、语法、发音等方面的能力，从基础到高阶逐渐形成综合运用能力。.在指导学生进行阅读时我经常会发现这样一种现象，很多学生能够...
提供“先学后教,当堂训练”交流材料word文档在线阅读与免费下载，摘要:队集合到指定地点。如学生一日三餐都是由班主任负责整队集合，唱着革命歌曲到餐厅，晚睡时，整队集合背着古诗文到寝室，出操结束和体育课结束都是整队集合到教室。（图片34）第三、学生只能接受正统的教育。
摘要：随着素质教育的推行，先学后教作为一种新型的教学方法越来越引起人们的关注。先学后教就是让学生在教学中先进行自主学习，然后教师再对知识进行讲解,与传统的教学方法相比较，先学后教的教学模式能够调动学生学习的积极性，有利于培养学生的自主学习能力。
小学语文教师在运用“先学后教”教学方法时，需要通过情境创设导入先学的语文知识内容。教师在创设情境时，可以采用各种各样的导入形式，如讲故事、唱歌、做游戏等，从而使学生可以快速地融入到自主学习的状态中，使学生学习的积极性和主动性被带动起来。
【摘要】：近年来,“先学后教”教学模式在一些知名学校的实践改革中相继取得了成功,并不断地被各个学校拿来借鉴。探究其成功的原因,“先学后教”符合当今社会对教育改革的要求,体现了新课程中学生自主、合作、探究的学习理念,把学习的主动权还给了学生,让学生真正在课堂中学会学习。
学科网为您提供对“先学后教”教学模式的一点思考-吉林省延边州2013年年会参评论文比赛精品资料下载,资料简介：对“先学后教”教学模式的一点思考摘要:先学后教,以学定教正是要给学生创造一个他…
初中数学如何实行“先学后教”教学模式张宇坤【摘要】【摘要】著名数学家哈尔斯曾经说过：“最好的教学方法不只是讲清事实，而应该是激励学生去思索，自己去动手.”为此，教师应该在教学中更为关注学生的探索，关注学生自主学习能力和探究能力的培养.毫无疑问，“先学后教”是培养...
1.先学后教，实施“三清”.“先学后教，三清教学”是以初中生为“主体”适合于学生自主学习的一种语文教学方式，教师由“带着知识走向学生”转变为“带着学生发现知识”，由教师的“教”变为学生的“学”。.让学生依据导学案自主学习语文课文，主动...
先学后教理念是以人为本的教学理念,是充分尊重和发挥了学生的自主学习能力的教学方略,体现在初中阅读教学中,就是把学生作为阅读教学的主人,让学生在自主阅读和探索中感知阅读内容的思想性和艺术性,在此基础上教师加以指导和讲解。
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小学语文教师在运用“先学后教”教学方法时，需要通过情境创设导入先学的语文知识内容。教师在创设情境时，可以采用各种各样的导入形式，如讲故事、唱歌、做游戏等，从而使学生可以快速地融入到自主学习的状态中，使学生学习的积极性和主动性被带动起来。
【摘要】：近年来,“先学后教”教学模式在一些知名学校的实践改革中相继取得了成功,并不断地被各个学校拿来借鉴。探究其成功的原因,“先学后教”符合当今社会对教育改革的要求,体现了新课程中学生自主、合作、探究的学习理念,把学习的主动权还给了学生,让学生真正在课堂中学会学习。
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