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一、应用先学后教模式于初中英语阅读教学的前提.从语言应用技能上看，初中英语阅读教学主要是培养学生的语感、识词用词、语法、发音等方面的能力，从基础到高阶逐渐形成综合运用能力。.在指导学生进行阅读时我经常会发现这样一种现象，很多学生能够...
张玲湖北省荆州市监利市第一初级中学433300摘要：先学后教模式最初是由江苏泰兴洋思中学所提出来的，是一种新型的教学模式。在应用的过程中，初中英语教师难免会遇到诸多问题，进而影响了先学后教模式的使用效果。
孙敏摘要：“先学后教，当堂训练”教学模式已在我校实施了一个多学期，本文主要谈论了“先学后教，当堂训练”教学模式在初中英语听说课中的应用，主要从形似阶段、摸索阶段和提升阶段三个阶段谈论了我尝试运用“先学后教，当堂训练”教学模式的过程及取得的效果。
阅读，能够透过文章去探求不一样的世界，培养良好的思维品质。本文主要从初中英语阅读教学中存在的问题以及在初中英语阅读后教学中培养学生思维品质的策略，这两方面进行了详细的阐述。
它是以“四导四学稿”教学为核心，以先学后教为教学理念，追求课堂学与教的高效化教学模式，由“导预疑学、导问研学、导法慧学和导评促学”四大板块、“导预、导问、导法、导评”四个阶段以及“疑、研、慧、促”四个
浅谈英语语法自主性课堂教学模式浅谈初中英语阅读课网英语专业四级听力考试应对策略仪器英语教学中的三个要素高中英语学困生教学之初探谈小学生良好的英语学习习惯的培养小学英语课堂教学中如何激发学生的学习动机查看更多>>教育论文
陈翠柏;黄红梅;肖丽蓉;;先学后教模式在初中英语阅读中的应用研究[A];《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十六卷）[C];2018年10农仲丽;;初中英语阅读能力培养策略研究[A];第三届世纪之星创新教育论坛论文集[C];2016年
摘要：先学后教指的是学生先对所学数学内容进行学习，之后在教师的课堂教学中，教师发挥引导作用，帮助学生扫清知识盲区，让学生的学习主动性充分发挥出来，这是在新课标理念指导下的重要教学手段，对此，初中数学教师必须引起重视。在实际教学过程中，教师需要引导学生进行思考...
如何将这种理念在课堂教学中体现出来,笔者结合自己的教学实践进行了认真分析,认为"先学后教"的教学模式,强调在教学过程中,要创造有利的条件让学生根据教师提出的问题或要求,通过课前预习,思考,交流合作,动手实验等方式主动地去研究问题并初步学会知识
摘要：在初中教学期间，英语课程是必不可少的重要组成部分。随着新课程教育的不断发展，社会各阶层人士对英语的教学也越来越重视，教师也不断地采取各种方法、新型技术进行教学。学生之间的小组学习就是一种新型的教学模式，它不仅符合新课改的教学要求，还可以迎合当下初中英语的...
一、应用先学后教模式于初中英语阅读教学的前提.从语言应用技能上看，初中英语阅读教学主要是培养学生的语感、识词用词、语法、发音等方面的能力，从基础到高阶逐渐形成综合运用能力。.在指导学生进行阅读时我经常会发现这样一种现象，很多学生能够...
张玲湖北省荆州市监利市第一初级中学433300摘要：先学后教模式最初是由江苏泰兴洋思中学所提出来的，是一种新型的教学模式。在应用的过程中，初中英语教师难免会遇到诸多问题，进而影响了先学后教模式的使用效果。
孙敏摘要：“先学后教，当堂训练”教学模式已在我校实施了一个多学期，本文主要谈论了“先学后教，当堂训练”教学模式在初中英语听说课中的应用，主要从形似阶段、摸索阶段和提升阶段三个阶段谈论了我尝试运用“先学后教，当堂训练”教学模式的过程及取得的效果。
阅读，能够透过文章去探求不一样的世界，培养良好的思维品质。本文主要从初中英语阅读教学中存在的问题以及在初中英语阅读后教学中培养学生思维品质的策略，这两方面进行了详细的阐述。
它是以“四导四学稿”教学为核心，以先学后教为教学理念，追求课堂学与教的高效化教学模式，由“导预疑学、导问研学、导法慧学和导评促学”四大板块、“导预、导问、导法、导评”四个阶段以及“疑、研、慧、促”四个
浅谈英语语法自主性课堂教学模式浅谈初中英语阅读课网英语专业四级听力考试应对策略仪器英语教学中的三个要素高中英语学困生教学之初探谈小学生良好的英语学习习惯的培养小学英语课堂教学中如何激发学生的学习动机查看更多>>教育论文
陈翠柏;黄红梅;肖丽蓉;;先学后教模式在初中英语阅读中的应用研究[A];《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十六卷）[C];2018年10农仲丽;;初中英语阅读能力培养策略研究[A];第三届世纪之星创新教育论坛论文集[C];2016年
摘要：先学后教指的是学生先对所学数学内容进行学习，之后在教师的课堂教学中，教师发挥引导作用，帮助学生扫清知识盲区，让学生的学习主动性充分发挥出来，这是在新课标理念指导下的重要教学手段，对此，初中数学教师必须引起重视。在实际教学过程中，教师需要引导学生进行思考...
如何将这种理念在课堂教学中体现出来,笔者结合自己的教学实践进行了认真分析,认为"先学后教"的教学模式,强调在教学过程中,要创造有利的条件让学生根据教师提出的问题或要求,通过课前预习,思考,交流合作,动手实验等方式主动地去研究问题并初步学会知识
摘要：在初中教学期间，英语课程是必不可少的重要组成部分。随着新课程教育的不断发展，社会各阶层人士对英语的教学也越来越重视，教师也不断地采取各种方法、新型技术进行教学。学生之间的小组学习就是一种新型的教学模式，它不仅符合新课改的教学要求，还可以迎合当下初中英语的...
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