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论文收录查询文摘资讯期刊杂志论文库论文检索报告•订杂志•电子杂志...徐满仓.浅谈初中地理课堂教学中“先学后教”教学模式的运用[J].黑河教育,2019(09):30-31.[2]任卫夏.核心素养背景下拓展地理学习途径的思考——以自媒体为例[J...
GVANGJSIHGYAUYUZ教学设计·课堂参考巧设问题进行初中地理的“深度学习”——以《地形地势特征》（第一课时）教学设计及反思为例玉林市容县绿荫中学徐芳清【摘要】本文以《地形地势特征》第一课时课堂教学设计为例，论述科学、巧妙地设计课堂问题，实现初中地理课堂“深度学习”的梯度...
初中地理论文：浅谈地理教学中学法的两个重要环节ww.deareduww.dearedu在课堂上，学生应该是学习的主体，如何使他们不再成为被动接受的群体，是课堂成功与否的关键。.在设计教学环节时，一切环节都是围绕学生学习进行的，教师只是创造学习条件并...
论文题目：“先学后教”在高中地理教学中的应用研究答辩人：刘彦如学号：104759170155学科专业：学科教学（地理）指导老师：郭志永副教授论文题目：农村初中地理多媒体课件的应用研究——以河南省商丘市睢县为例答辩人：殷文华学号：
浅谈中学地理“四段式”教学方法.教育前沿教学研究21年1月001；l谈【字地理¨】四段式”教学方法王小王（山市第四中学，北唐河唐山030）600如何采取行之有效的措施，力提高教学质量，一个努是各小组一班为41不...
陕西师范大学“先学后教，当堂训练”教学模式在高中地理教学中的实践研究教学模式是教学活动的基本结构,每个教师都会在教学工作中自觉或不自觉地按照一定的教学模式进行教学活动,只不过这个教学模式存在是否科学合理的问题。
摘要：先学后教指的是学生先对所学数学内容进行学习，之后在教师的课堂教学中，教师发挥引导作用，帮助学生扫清知识盲区，让学生的学习主动性充分发挥出来，这是在新课标理念指导下的重要教学手段，对此，初中数学教师必须引起重视。在实际教学过程中，教师需要引导学生进行思考...
学科网为您提供对“先学后教”教学模式的一点思考-吉林省延边州2013年年会参评论文比赛精品资料下载,资料简介：对“先学后教”教学模式的一点思考摘要:先学后教,以学定教正是要给学生创造一个他…
先学后教理念是以人为本的教学理念,是充分尊重和发挥了学生的自主学习能力的教学方略,体现在初中阅读教学中,就是把学生作为阅读教学的主人,让学生在自主阅读和探索中感知阅读内容的思想性和艺术性,在此基础上教师加以指导和讲解。
：教学计划高二上学期地理高二文科要学哪几本高一地理必修二视频地理3篇一：2016-2017学年高二上学期地理教学计划2016—2017学年度高二地理第一学期是理科班，学习地理情绪不高。
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陕西师范大学“先学后教，当堂训练”教学模式在高中地理教学中的实践研究教学模式是教学活动的基本结构,每个教师都会在教学工作中自觉或不自觉地按照一定的教学模式进行教学活动,只不过这个教学模式存在是否科学合理的问题。
摘要：先学后教指的是学生先对所学数学内容进行学习，之后在教师的课堂教学中，教师发挥引导作用，帮助学生扫清知识盲区，让学生的学习主动性充分发挥出来，这是在新课标理念指导下的重要教学手段，对此，初中数学教师必须引起重视。在实际教学过程中，教师需要引导学生进行思考...
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先学后教理念是以人为本的教学理念,是充分尊重和发挥了学生的自主学习能力的教学方略,体现在初中阅读教学中,就是把学生作为阅读教学的主人,让学生在自主阅读和探索中感知阅读内容的思想性和艺术性,在此基础上教师加以指导和讲解。
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