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【关键词】初中数学；易错点；提前干预；易错题性中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）06-135-02步入初中阶段的学生，数学知识难度有所提升，加之学生的数学思维能力发展的不全面，在认知上有一定的局限性，导致他们在解答数学问题的时候出现一些不必要…
初中数学易错点的提前干预策略探究--中国期刊网.杨斌.陕西省汉中市勉县致远初级中学，邮编724200.摘要：在初中数学的课程教学中，许多类型的问题并不难解决，计算方法和过程也不复杂。.但是，学生在做决总是会犯错误甚至重复犯错误，这就是我们...
初中数学易错题提前干预的研究.周平儿.【摘要】：初中数学有许多题,求解思路不难,计算过程也不复杂,但在解题时,学生很容易出现错误,我们将这些题称为"易错题"。."易错题"的产生主要是因为学生对所学知识理解不深刻,对问题考虑不全,凭经验想当然,最后...
在初中数学教学中还要不断地探索易错点的干预措施，以此更好的促进学生综合素质的提升。参考文献：[1]李海霞.妙用“错题”高效地进行初中数学教学[J].教育教学论坛,2020(50):293-294.[2]安宇杰.谈初中数学易错点的提前干预[J].才智,2018(27
提供初中数学易错题的产生及提前干预的实践研究方案文档免费下载，摘要:初中数学易错题的产生及提前干预的实践研究方案错题是不可避免的，教师只有通过有效的手段去减少错误的发生，这包括错题的讲解，在讲解过程中让学生减少错误的发生，还包括错误会发生时，在课堂上对其进行干预...
提供初中数学易错题的产生及提前干预的实践研究方案word文档在线阅读与免费下载，摘要:初中数学易错题的产生及提前干预的实践研究方案错题是不可避免的，教师只有通过有效的手段去减少错误的发生，这包括错题的讲解，在讲解过程中让学生减少错误的发生，还包括错误会发生时，在课堂上对...
七年级数学易错点的提前干预的结题报告.doc,篇一：初中数学易错点提前干预研究初中数学易错点提前干预研究【摘要】易错题提前干预的实践与研究能很好地营造学校的合作文化。教师开展易错题的提前干预，需要彼此的合作交流。在进行易错题提前干预的实践研究中，教师和教师之间互通经验...
发表论文情况如下:《七年级数学易错点提前干预的措施》，获2012年铜山区课题论文一等奖。研究期内第一学期研读《数学史与数学教学整合的实践研究》、《学与教的心理学》、《初中数学教学》、《数学课程标准》。
关于数学易错题提前干预策略的应用，具体可从以下几个方面进行把握：.提前干预策略与小学数学解题教学的结合，要注重引导小学生对数学概念、定理知识进行深入地学习及理解，能够对概念及定理进行有效地应用，从而对数学问题进行有效地解答。.结合小...
总结易错题提前干预策略,对于减少学生的出错率、提高学生的学习自信心有着积极的促进作用.作为数学教师,不断探索学生易错题形成的根本原因,采取有效的教学策略,通过了解学生心理，明白数学的特殊性，时常督促学生合理审题，合理安排课程,降低学生的...
【关键词】初中数学；易错点；提前干预；易错题性中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）06-135-02步入初中阶段的学生，数学知识难度有所提升，加之学生的数学思维能力发展的不全面，在认知上有一定的局限性，导致他们在解答数学问题的时候出现一些不必要…
初中数学易错点的提前干预策略探究--中国期刊网.杨斌.陕西省汉中市勉县致远初级中学，邮编724200.摘要：在初中数学的课程教学中，许多类型的问题并不难解决，计算方法和过程也不复杂。.但是，学生在做决总是会犯错误甚至重复犯错误，这就是我们...
初中数学易错题提前干预的研究.周平儿.【摘要】：初中数学有许多题,求解思路不难,计算过程也不复杂,但在解题时,学生很容易出现错误,我们将这些题称为"易错题"。."易错题"的产生主要是因为学生对所学知识理解不深刻,对问题考虑不全,凭经验想当然,最后...
在初中数学教学中还要不断地探索易错点的干预措施，以此更好的促进学生综合素质的提升。参考文献：[1]李海霞.妙用“错题”高效地进行初中数学教学[J].教育教学论坛,2020(50):293-294.[2]安宇杰.谈初中数学易错点的提前干预[J].才智,2018(27
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发表论文情况如下:《七年级数学易错点提前干预的措施》，获2012年铜山区课题论文一等奖。研究期内第一学期研读《数学史与数学教学整合的实践研究》、《学与教的心理学》、《初中数学教学》、《数学课程标准》。
关于数学易错题提前干预策略的应用，具体可从以下几个方面进行把握：.提前干预策略与小学数学解题教学的结合，要注重引导小学生对数学概念、定理知识进行深入地学习及理解，能够对概念及定理进行有效地应用，从而对数学问题进行有效地解答。.结合小...
总结易错题提前干预策略,对于减少学生的出错率、提高学生的学习自信心有着积极的促进作用.作为数学教师,不断探索学生易错题形成的根本原因,采取有效的教学策略,通过了解学生心理，明白数学的特殊性，时常督促学生合理审题，合理安排课程,降低学生的...
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