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浅谈初中数学易错题的成因及教学策略.pdf,考索·探微课程教育研究．CourseEducationResearch2013年3月下旬刊浅谈初中数学易错题的成因及教学策略蒋伟萍(浙江杭州浦沿中学浙江杭州310053)摘【要】初中数学中，许多题目对学生来说”一看似...
初中数学典型易错题与纠错指导的研究课题研究方案一、课题提出的背景在初中数学教学中，很多一线数学老师都会遇到同样的困惑：学生总是喜欢犯同样的错误，许多问题讲了又讲，还是有很多人会一错再…
浅谈初中数学“易错题”教学.摘要：学生解题错误的原因是多方面的，要从培养解题习惯、课中跟进练习、课后分析易错题，研究易错题错解的原因，就能化差错为正确，提高学生的数学学习能力和效率，达到事半功倍的效果。.八年级上学期第二阶段检测中...
《初中数学典型易错题与纠错指导的研究》课题研究方案一、课题提出的背景在初中数学教学中，很多一线数学老师都会遇到同样的困惑：学生总是喜欢犯同样的错误，许多问题讲了又讲，还是有很多人会一错再错。
教师在易错题的分析上没有抓住错误的根源，采取的易错题干预措施不能对症下药，因此效果不佳。.结合一直以来的教学经验以及这一年来的调查研究，本人总结了易错题的一些错因及相应的一些干预策略：.1.计算的范畴仍停留在小学阶段，忽视负数，导致...
浅议初中数学错题集的使用论文.docx,浅议初中数学错题集的使用论文摘要:为了提高学生的学习效率，减轻学生的学习负担，减少学生过多的作业量，最大限度地提高学生的学习成绩，我认为正确地使用错题集是一个很有效的方法。建立错题集是指学生把在平时学习过程中做错的题目工工整整地抄...
一、初中数学错题本的建立在建立数学错题本时，应该注意以下几个步骤：1.整理错题。错题本，顾名思义就是记录错题的本子，因此错题的整理应该是建立错题本最主要的任务。错题本并非随意记录所有错题，而是应该根据错题的原因和类型进行分类整理，这样分类
一、选择题1、A、B是数轴上原点两旁的点，则它们表示的两个有理数是（C）A、互为相反数B、绝对值相等C、是符号不同的...
要想提升数学成绩，就少不了练习。当然练习不是一味地刷题，要结合各类题的特点进行专项性训练，才能提高做题的效率和质量。今天小编给同学们整理一份初中数学易错题集锦（附答案），都是同学们经常…
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《初中数学典型易错题与纠错指导的研究》课题研究方案一、课题提出的背景在初中数学教学中，很多一线数学老师都会遇到同样的困惑：学生总是喜欢犯同样的错误，许多问题讲了又讲，还是有很多人会一错再错。
教师在易错题的分析上没有抓住错误的根源，采取的易错题干预措施不能对症下药，因此效果不佳。.结合一直以来的教学经验以及这一年来的调查研究，本人总结了易错题的一些错因及相应的一些干预策略：.1.计算的范畴仍停留在小学阶段，忽视负数，导致...
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一、初中数学错题本的建立在建立数学错题本时，应该注意以下几个步骤：1.整理错题。错题本，顾名思义就是记录错题的本子，因此错题的整理应该是建立错题本最主要的任务。错题本并非随意记录所有错题，而是应该根据错题的原因和类型进行分类整理，这样分类
一、选择题1、A、B是数轴上原点两旁的点，则它们表示的两个有理数是（C）A、互为相反数B、绝对值相等C、是符号不同的...
要想提升数学成绩，就少不了练习。当然练习不是一味地刷题，要结合各类题的特点进行专项性训练，才能提高做题的效率和质量。今天小编给同学们整理一份初中数学易错题集锦（附答案），都是同学们经常…
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