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初中数学学困生的个案分析及对策.初中数学学困生的个案分析及对策我是一名有着二十多年教龄的数学教师，通过多年的观察和总结，个人认为除智力因素外，数学学困生形成的非智力因素有以下几缺乏自控能力。.从心理学角度分析，初中生具有保持注意力...
数学课题名称初中数学学困生的个案分析起止时间2014.3—201.12意义人与人之间是有差异的。“这种差异不仅表现在人的先天遗传因素不同，而且表现在人的后天发展的环境和条件也有区别，因而决定每一个人的发展方向、发展速度乃至最终能达到的发展水平都是不相同的。
硕士论文开题报告—《初中数学“优生”与“学困生”教学策略的个案研究》摘要第1-5页ABSTRACT第5-8页第一章导论第8-13页一、研究的问题及研究意义
研究结果表明:1.充分挖掘波利亚解题表中的元认知思想,精炼出更贴近于日常数学解题与教学的问题,并用元认知三主因素九次因素进行检验,建构出“教师提问问题单”与“自我提问问题单”;2.初中数学学困生在元认知策略与元认知监控方面的能力极为薄弱,通过“教师提问
初中数学学困生的个案分析小课题研究开题报告学科数学课题名称初中数学学困生的个案分析负责人起止时间2014.3—2015.12课题研究的背景和意义人与人之间是有差异的。
5.课题论文《初中数学“学困生”成因分析及转化策略研究》四、存在问题及改进1.理论学习与研究欠缺。一线教师承担着繁重的班主任工作和数学教学工作，使得查阅文献、理论研究的时间太少...
初中数学学困生的成因及教学对策研究.摘要：在良好教育的前提下，初中在数学的教学不能只是去面向那些三好学生，要向那些具有高智商的学生开展“精英教育”，数学老师对于教学的方法制作，还要面向全部的学生，在“教育平等”教育观念的引导下...
在目前国内外对学困生成因及转化策略研究成果的基础上,提出的研究问题是:初中数学学困生的成因有哪些以及相应的转化策略有哪些。在研究中采用理论与实践相结合的形式,研究方法主要是文献法、问卷调查法、访谈法、课堂观察法、个案法,调查研究对象为河南省周口市某中学八年级数学学困生。
初中数学学困生的成因及转化策略研究-数学学习困难学生(以下简称“数学学困生”)一直是基础教育中一个大问题,虽然国内外已有不少教育家和学者一直致力于对数学学困生研究,并已经取得丰硕的成果,给我们提供了很多宝贵的研究资料和有...
初中数学学习关系到高中甚至以后的学习,所以转化初中数学学困生十分重要。本论文主要以行动研究为主,共分为以下五个部分:第一部分是绪论,主要介绍了研究的背景、意义和方法;第二部分是文献综述,主要介绍了学困生的定义、成因、转化的国内外研究成果;第三
初中数学学困生的个案分析及对策.初中数学学困生的个案分析及对策我是一名有着二十多年教龄的数学教师，通过多年的观察和总结，个人认为除智力因素外，数学学困生形成的非智力因素有以下几缺乏自控能力。.从心理学角度分析，初中生具有保持注意力...
数学课题名称初中数学学困生的个案分析起止时间2014.3—201.12意义人与人之间是有差异的。“这种差异不仅表现在人的先天遗传因素不同，而且表现在人的后天发展的环境和条件也有区别，因而决定每一个人的发展方向、发展速度乃至最终能达到的发展水平都是不相同的。
硕士论文开题报告—《初中数学“优生”与“学困生”教学策略的个案研究》摘要第1-5页ABSTRACT第5-8页第一章导论第8-13页一、研究的问题及研究意义
研究结果表明:1.充分挖掘波利亚解题表中的元认知思想,精炼出更贴近于日常数学解题与教学的问题,并用元认知三主因素九次因素进行检验,建构出“教师提问问题单”与“自我提问问题单”;2.初中数学学困生在元认知策略与元认知监控方面的能力极为薄弱,通过“教师提问
初中数学学困生的个案分析小课题研究开题报告学科数学课题名称初中数学学困生的个案分析负责人起止时间2014.3—2015.12课题研究的背景和意义人与人之间是有差异的。
5.课题论文《初中数学“学困生”成因分析及转化策略研究》四、存在问题及改进1.理论学习与研究欠缺。一线教师承担着繁重的班主任工作和数学教学工作，使得查阅文献、理论研究的时间太少...
初中数学学困生的成因及教学对策研究.摘要：在良好教育的前提下，初中在数学的教学不能只是去面向那些三好学生，要向那些具有高智商的学生开展“精英教育”，数学老师对于教学的方法制作，还要面向全部的学生，在“教育平等”教育观念的引导下...
在目前国内外对学困生成因及转化策略研究成果的基础上,提出的研究问题是:初中数学学困生的成因有哪些以及相应的转化策略有哪些。在研究中采用理论与实践相结合的形式,研究方法主要是文献法、问卷调查法、访谈法、课堂观察法、个案法,调查研究对象为河南省周口市某中学八年级数学学困生。
初中数学学困生的成因及转化策略研究-数学学习困难学生(以下简称“数学学困生”)一直是基础教育中一个大问题,虽然国内外已有不少教育家和学者一直致力于对数学学困生研究,并已经取得丰硕的成果,给我们提供了很多宝贵的研究资料和有...
初中数学学习关系到高中甚至以后的学习,所以转化初中数学学困生十分重要。本论文主要以行动研究为主,共分为以下五个部分:第一部分是绪论,主要介绍了研究的背景、意义和方法;第二部分是文献综述,主要介绍了学困生的定义、成因、转化的国内外研究成果;第三
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