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在转化初中数学学困生的的过程中，需要从学生、教师以及教学内容三个方面进行完善，建立以素质教育为主的教育观，利用新型的教学模式有效提高初中数学的教学效果。参考文献：[1]黄秀玲.初中数学学困生成因分析及应对措施[J].学周刊,2021(06
初中数学学困生成因分析及对策研究.docx更新时间:05-22上传会员:一点点...本文将分为三章来介绍初中数学学困生的成因和相应的转化对策，分别为：引言、个案研究和研究展望。引言部分包括国内外研究综述、理论基础、研究对象和研究方法；个案...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]在当前素质教育的时代背景下，初中数学需要重视班级学生的整体发展。在实际的教学过程中，对于学困生的成因与转化进行分析，从而帮助数学学困生的整体进步，从容为学生的发展提供保障。
初中数学学困生的成因及转化策略研究-数学学习困难学生(以下简称“数学学困生”)一直是基础教育中一个大问题,虽然国内外已有不少教育家和学者一直致力于对数学学困生研究,并已经取得丰硕的成果,给我们提供了很多宝贵的研究资料和有...
最后结合对初中数学学困生成因的分析以及依据个案研究中所采取的转化策略及在实施后的转化结果的分析,提出以下转化措施:(1)针对数学学困生培养数学学习兴趣;(2)端正学生的学习态度;(3)强化学困生在学习中坚定的意志品质;(4)引导学生学会科学合理的管控自己
所以，初中数学学困生的转化可以说是所有初中数学教师身上的重任。笔者任初中数学教师已多年，在转化学困生方面有些心得和经验，以下和大家分享一下，希望能对同行的教学工作有一些帮助。一、初中数学学困生成因分析1.教材内容深度和广度的增加
初中数学学困生成因及转化策略研究-当前,中小学生数学学习困难是普遍存在的现象,它影响了学生的健康、全面发展。特别对于初中生来说,正是处于承上启下的关键阶段,如果不在这一时期对这一问题进行干预与解决,会使得越来越多的初中...
初中数学学困生的形成因素与转化策略摘要：学困生的转化工作是一项复杂而又辛勤的劳动，也是一项艰难而长期的工作，学困生的转化，绝非一蹴而就的事情，需要不断地开拓探索，研究完善，学习提高，只有把握住素质教育的脉搏，全面贯彻教育教学方针，才能全面抓好素质教育，也才能...
（二）初中数学学困生成因分析。通过调查、问卷，个案分析与研究对象交流等，对获取的大量全面真实的信息进行分析研究，建立个体档案，初步总结归纳出初中数学“学困生”成因如下：1.学科特点…
第一篇：初中数学教学中认知风格群体倾向性探讨摘要:本文针对初中数学教学中学生的认知风格群体倾向性进行分析，并提出注重课堂激趣，激发学生的学习兴趣;丰富教学方法，关注学生的认知特点;注重语言应用，促进学..
在转化初中数学学困生的的过程中，需要从学生、教师以及教学内容三个方面进行完善，建立以素质教育为主的教育观，利用新型的教学模式有效提高初中数学的教学效果。参考文献：[1]黄秀玲.初中数学学困生成因分析及应对措施[J].学周刊,2021(06
初中数学学困生成因分析及对策研究.docx更新时间:05-22上传会员:一点点...本文将分为三章来介绍初中数学学困生的成因和相应的转化对策，分别为：引言、个案研究和研究展望。引言部分包括国内外研究综述、理论基础、研究对象和研究方法；个案...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]在当前素质教育的时代背景下，初中数学需要重视班级学生的整体发展。在实际的教学过程中，对于学困生的成因与转化进行分析，从而帮助数学学困生的整体进步，从容为学生的发展提供保障。
初中数学学困生的成因及转化策略研究-数学学习困难学生(以下简称“数学学困生”)一直是基础教育中一个大问题,虽然国内外已有不少教育家和学者一直致力于对数学学困生研究,并已经取得丰硕的成果,给我们提供了很多宝贵的研究资料和有...
最后结合对初中数学学困生成因的分析以及依据个案研究中所采取的转化策略及在实施后的转化结果的分析,提出以下转化措施:(1)针对数学学困生培养数学学习兴趣;(2)端正学生的学习态度;(3)强化学困生在学习中坚定的意志品质;(4)引导学生学会科学合理的管控自己
所以，初中数学学困生的转化可以说是所有初中数学教师身上的重任。笔者任初中数学教师已多年，在转化学困生方面有些心得和经验，以下和大家分享一下，希望能对同行的教学工作有一些帮助。一、初中数学学困生成因分析1.教材内容深度和广度的增加
初中数学学困生成因及转化策略研究-当前,中小学生数学学习困难是普遍存在的现象,它影响了学生的健康、全面发展。特别对于初中生来说,正是处于承上启下的关键阶段,如果不在这一时期对这一问题进行干预与解决,会使得越来越多的初中...
初中数学学困生的形成因素与转化策略摘要：学困生的转化工作是一项复杂而又辛勤的劳动，也是一项艰难而长期的工作，学困生的转化，绝非一蹴而就的事情，需要不断地开拓探索，研究完善，学习提高，只有把握住素质教育的脉搏，全面贯彻教育教学方针，才能全面抓好素质教育，也才能...
（二）初中数学学困生成因分析。通过调查、问卷，个案分析与研究对象交流等，对获取的大量全面真实的信息进行分析研究，建立个体档案，初步总结归纳出初中数学“学困生”成因如下：1.学科特点…
第一篇：初中数学教学中认知风格群体倾向性探讨摘要:本文针对初中数学教学中学生的认知风格群体倾向性进行分析，并提出注重课堂激趣，激发学生的学习兴趣;丰富教学方法，关注学生的认知特点;注重语言应用，促进学..
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