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初中生物学教学中微课设计及应用探讨.发布时间：2021/1/12来源：《中国教工》2020年22期作者：郑海燕.[导读]随着信息技术的发展，我国的教育事业也在不断革新，一种叫微课的教学方式逐渐发展起来。.郑海燕.河北省邯郸市广平县第二中学057650.摘要...
浅谈微课在初中生物教学中的应用--中国期刊网.李彩荟.河北省保定市清苑区张村中学071000.摘要：微课运用于生物教学中，与传统教学方法相比更容易被学生接受，深受学生喜爱。.微课以短小精悍的形式，精简历练的内容，创建了高效生物课堂。.运用微课...
微课的研究进行得如火如荼,但是微课的质量还参差不齐,难以令人满意,现有初中生物实验微课资源,还很难满足日常教学工作的需要。本文在前人对微课研究的基础上,根据初中生的学习认知发展特点和初中生物实验的特点,对初中生物实验微课的设计和应用进行了研究,并将设计制作的微课用于初中...
【摘要】：2010年后,信息技术逐步普及,教育信息化从校校通、班班通,逐步进入人人通的时代,“微时代”已经深深地应在了人们的心中。近年来,随着移动互联网的迅猛发展,出现了很多“微”的概念。在这样的大环境下,“微课”在这样的情况下产生,也就是教学的时间相对较少,课程的内容相对较少的课。
初中生物学微课的选题与教学设计初中生物学微课的选题与教学设计362015年（第40卷）第4期初中生物学微课的选题与教学设计张桂梅（江苏省新沂市第四中学221400）摘设计和制作高质量的优秀微课，能满足学生个性化学习的需求。
【分类】【文化、科学、教育、体育】>中等教育>各科教学法、教学参考书>生物【文化、科学、教育、体育】>教育>电化教育>计算机化教学【关键词】微课初中生生物生活化理解【出处】《中国科技经济新闻数据库教育》2017年第02月01
初中生生物教学论文（7篇）摘要：第一篇：低碳生活理念下初中生物教学一、在课堂中引入新闻及热点事件在课堂教学中恰当地引入新闻及热点事件可以提高学生对生物学习的兴趣，扩大学生的知识面,也可以自然地将“低碳理念”传递给学生。初中生物课本中也…
初中生物学教学中渗透德育教育的实践研究于玮摘要：生物学是一门以教学客观生命形态和其状态模式的基础科学学科。在初中阶段，生物课具有贴近生活中常见现象的趣味教学特点，能够吸引中学生对生物的基础逻辑产生兴趣，进而提高他们的科学思维素养。
《花粉传播》微课整合生物知识和信息技术，并基于STEAM理论，结合科学、文学和技术三方面对生物微课进行设计开发，激起初中生的兴趣，短时间内集中他们的注意力，使其在短短几分钟的视频内掌握花粉传播的知识。该论文有图3幅，表2个，参考文献7篇。
初中生物教学论文：初中生物教学中生理卫生知识教学下面是米粒妈咪课堂小编整理的初中生物教学论文：初中生物教学中生理卫生知识教学，欢迎大家阅读参考!如果你有什么好的意见或建议请及时提出来我，以便我们为大家搜集到更好的资料供您参考使用！
初中生物学教学中微课设计及应用探讨.发布时间：2021/1/12来源：《中国教工》2020年22期作者：郑海燕.[导读]随着信息技术的发展，我国的教育事业也在不断革新，一种叫微课的教学方式逐渐发展起来。.郑海燕.河北省邯郸市广平县第二中学057650.摘要...
浅谈微课在初中生物教学中的应用--中国期刊网.李彩荟.河北省保定市清苑区张村中学071000.摘要：微课运用于生物教学中，与传统教学方法相比更容易被学生接受，深受学生喜爱。.微课以短小精悍的形式，精简历练的内容，创建了高效生物课堂。.运用微课...
微课的研究进行得如火如荼,但是微课的质量还参差不齐,难以令人满意,现有初中生物实验微课资源,还很难满足日常教学工作的需要。本文在前人对微课研究的基础上,根据初中生的学习认知发展特点和初中生物实验的特点,对初中生物实验微课的设计和应用进行了研究,并将设计制作的微课用于初中...
【摘要】：2010年后,信息技术逐步普及,教育信息化从校校通、班班通,逐步进入人人通的时代,“微时代”已经深深地应在了人们的心中。近年来,随着移动互联网的迅猛发展,出现了很多“微”的概念。在这样的大环境下,“微课”在这样的情况下产生,也就是教学的时间相对较少,课程的内容相对较少的课。
初中生物学微课的选题与教学设计初中生物学微课的选题与教学设计362015年（第40卷）第4期初中生物学微课的选题与教学设计张桂梅（江苏省新沂市第四中学221400）摘设计和制作高质量的优秀微课，能满足学生个性化学习的需求。
【分类】【文化、科学、教育、体育】>中等教育>各科教学法、教学参考书>生物【文化、科学、教育、体育】>教育>电化教育>计算机化教学【关键词】微课初中生生物生活化理解【出处】《中国科技经济新闻数据库教育》2017年第02月01
初中生生物教学论文（7篇）摘要：第一篇：低碳生活理念下初中生物教学一、在课堂中引入新闻及热点事件在课堂教学中恰当地引入新闻及热点事件可以提高学生对生物学习的兴趣，扩大学生的知识面,也可以自然地将“低碳理念”传递给学生。初中生物课本中也…
初中生物学教学中渗透德育教育的实践研究于玮摘要：生物学是一门以教学客观生命形态和其状态模式的基础科学学科。在初中阶段，生物课具有贴近生活中常见现象的趣味教学特点，能够吸引中学生对生物的基础逻辑产生兴趣，进而提高他们的科学思维素养。
《花粉传播》微课整合生物知识和信息技术，并基于STEAM理论，结合科学、文学和技术三方面对生物微课进行设计开发，激起初中生的兴趣，短时间内集中他们的注意力，使其在短短几分钟的视频内掌握花粉传播的知识。该论文有图3幅，表2个，参考文献7篇。
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