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26433.初中生英语听力元认知策略培养的实验研究中图分类号G4UDC800诃I￡解侧马石卿密级学校代码硕士学位论文学历教硕公开...
从认知负荷看听力呈现方式与初中生英语听力理解的相关性.吴成菊.【摘要】：本文主要研究不同通道的听力呈现方式与初中生的英语听力理解水平间的关系。.近年来,随着视频辅助进行视听结合的听力输入方式在老师和学生中大受欢迎后,与之相关的理论被越...
初中生在初一学习时，老师会对英语字母进行重新教学，在这过程中老师教授给学生正宗的字母发音，学生学习正宗的字母发言能够保证在以后进行听力学习时能够在较短的时间内理解句子的意思，还能够有效的保证学生英语发音的准确，促进学生听说能力的
初中英语提升听力教学的有效策略探微.【摘要】听力是英语的重要组成部分。.这也是验证学生对单词掌握程度和英语素养的重要因素的重要途径。.随着时代的发展，英语听力越来越受到人们的关注。.这就需要师生认识到听力的重要性，因此，笔者探索和...
Doc-02U913；本文是“外语学习”中“英语听力”的初中英语微论文的论文参考范文或相关资料文档。正文共2,123字，word格式文档。内容摘要：初中英语听力教学中存在的主要问题，初中生自身的英语…
二、促进初中英语听力有效性教学的教学策略.(一)加强英语语音的基础教学.音标的基础性教学直接影响英语语音能力的优劣。因此,为弥补初中生受母语影响的先天性缺陷,初中英语教师应当深化并完善英语语音的基础教学。具体来说,可以概括为:26个英文字母...
关于如何提高初中生英语听力水平的英语论文范文精听和泛听相结合：精听，即让学生不仅要听懂文章的意思，还要听懂每个句子、每个单词，精听是培养听的基本功，要做到精、细、准，让学生精听文章的细节，把握文章所提供的主要内容和线索；泛听，是指让学生听材料时不要求听懂每个句子...
浅谈初中生英语听力能力的培养浅谈初中生英语听力能力的培养[摘要]听.说.读.写是英语学习和运用语言必备的四项基本技能,是学生进行交际的重要形式,是他们形成综合语言运用能力的重要基础和手段..其中,听是获得语言信息和语言感受的最主要的途径,是其他技能的基础.因此练习听力有助于...
如何提高学生的英语听力的论文摘要现代语言教育理论高度重视"听"在语言学习和语言使用中的作用.听力教学既是一种语言教学,也是一种能力的培养.因此,如何提高听力始终为人们所关注.现代语言教育理论高度重视听在语言学习和语言使用中的作用,听的教学受忽视和缺乏科学性的状况正在改变.在...
期刊论文[1]英语写作教学中学生的元认知特征研究——知识、体验与策略[J].董晓宇,战菊.中国外语.2019(01)[2]英语写作教学中学生元认知策略意识的培养[J].须利华.教育理论与实践.2016(33)[3]大学英语听力教学的动态评估模式构建[J].韩艳丽.
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初中生在初一学习时，老师会对英语字母进行重新教学，在这过程中老师教授给学生正宗的字母发音，学生学习正宗的字母发言能够保证在以后进行听力学习时能够在较短的时间内理解句子的意思，还能够有效的保证学生英语发音的准确，促进学生听说能力的
初中英语提升听力教学的有效策略探微.【摘要】听力是英语的重要组成部分。.这也是验证学生对单词掌握程度和英语素养的重要因素的重要途径。.随着时代的发展，英语听力越来越受到人们的关注。.这就需要师生认识到听力的重要性，因此，笔者探索和...
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二、促进初中英语听力有效性教学的教学策略.(一)加强英语语音的基础教学.音标的基础性教学直接影响英语语音能力的优劣。因此,为弥补初中生受母语影响的先天性缺陷,初中英语教师应当深化并完善英语语音的基础教学。具体来说,可以概括为:26个英文字母...
关于如何提高初中生英语听力水平的英语论文范文精听和泛听相结合：精听，即让学生不仅要听懂文章的意思，还要听懂每个句子、每个单词，精听是培养听的基本功，要做到精、细、准，让学生精听文章的细节，把握文章所提供的主要内容和线索；泛听，是指让学生听材料时不要求听懂每个句子...
浅谈初中生英语听力能力的培养浅谈初中生英语听力能力的培养[摘要]听.说.读.写是英语学习和运用语言必备的四项基本技能,是学生进行交际的重要形式,是他们形成综合语言运用能力的重要基础和手段..其中,听是获得语言信息和语言感受的最主要的途径,是其他技能的基础.因此练习听力有助于...
如何提高学生的英语听力的论文摘要现代语言教育理论高度重视"听"在语言学习和语言使用中的作用.听力教学既是一种语言教学,也是一种能力的培养.因此,如何提高听力始终为人们所关注.现代语言教育理论高度重视听在语言学习和语言使用中的作用,听的教学受忽视和缺乏科学性的状况正在改变.在...
期刊论文[1]英语写作教学中学生的元认知特征研究——知识、体验与策略[J].董晓宇,战菊.中国外语.2019(01)[2]英语写作教学中学生元认知策略意识的培养[J].须利华.教育理论与实践.2016(33)[3]大学英语听力教学的动态评估模式构建[J].韩艳丽.
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