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初中语文经典古诗文教学诵读教学策略实践课题研究.doc,《初中语文经典古诗文诵读研究》开题报告古诗文诵读研究课题提出的背景经典美文是一颗璀璨的明珠。它不仅映射着中国文化的文学之美，而且蕴含着中华民族的胸怀、风骨、智慧、情趣。
初中古诗文教学之诵读策略研究.王慧玲.【摘要】：在初中教育中,古诗文教学是传承古代经典的必备设置,是提升国学文化的必要途径。.因此,在初中古诗文教学中深入探究诵读策略至关重要。.本文通过分析现行初中古诗文教学的现状,深入探究古诗文教学诵读...
初中古诗文经典诵读策略的实践研究课题实施方案.DOC,初中古诗文经典诵读策略的实践研究课题实施方案主持人姓名：任浩一、研究的背景和意义邙艮500字以内）中国传统文化博大精深、源远流长，古诗文又是传统文化的重要形式，是民族精神的重要载体，诵读古诗文就成了继承和发扬中华民族...
初中生经典诵读教学策略研究摘要:优秀经典诗文是我国民族文化的精髓,是我们民族精神的源头,其中不仅蕴涵着崇高的人格美和深刻的知性美,更积淀着一个伟大民族灵的灵魂和智慧,是民族千年老人对后世子孙的谆谆教诲,是圣贤伟大的思想光辉.诵读中华经典,传承神州文明,这是对中华文化的...
为此，我们确定了《初中语文经典古诗文诵读策略的研究》这一课题，旨在引领师生与人类崇高精神对话，享受诵读的乐趣，体验精神的愉悦。1.经典诗文诵读是教师专业成长的需要古诗文功底是教师必有的基本素质，也是激发教师职业进取心的一个基本途径。
二、利用经典古诗文点亮初中语文课堂的策略.1.引导学生将语言经验与经典古诗文融合.引导学生将语言经验与经典古诗文融合是提高初中语文教学中经典古诗文训练质量的有效对策。.首先，教师要引导学生准确的诵读古诗文，字音要准确、停顿要正确，引导...
对于多数初中学生来讲，想要将自身的古诗文诵读能力提高，要从课内古诗文诵读入手。课内的古诗文是诵读基础[3]。只有将课内古诗文的诵读有效的掌握，才可以在此基础上更深层次的学习，开展课外经典古诗文诵读。
摘要：文言文是我国优秀传统文化的一部分，文言文是古代人智慧的結晶，有着丰富的文化底蕴的艺术魅力。在如今新课程标准的实施与推进下，对初中语文文言文经典文章有明确规定，需要学生诵读，并且在不断诵读期间，能够积累更多知识，将其更好应用在学习中，提高学生的情趣与审美能力。
《经典诗文诵读的实践与研究》中期报告课题研究进展情况一、研究背景腹有诗书气自华。古典诗词传承先人智慧，蕴涵极为丰富。培养中小学生古诗词鉴赏能力，有利于陶冶其情操，积淀其人文素养。然而，在实际古诗词教学中，教师偏向于引导学生读一读，背一背，扫清字词障碍，学会翻译...
2、经典古诗文：指内容丰富、博大精深的中华民族优秀的传统文化。3、策略：即方法。这里指老师引导学生探究多渠道积累古诗文的方法。4、研究对象是小学生；5、研究的内容是关于古诗文积累的策略，也就是积累古诗文的方法的研究。
初中语文经典古诗文教学诵读教学策略实践课题研究.doc,《初中语文经典古诗文诵读研究》开题报告古诗文诵读研究课题提出的背景经典美文是一颗璀璨的明珠。它不仅映射着中国文化的文学之美，而且蕴含着中华民族的胸怀、风骨、智慧、情趣。
初中古诗文教学之诵读策略研究.王慧玲.【摘要】：在初中教育中,古诗文教学是传承古代经典的必备设置,是提升国学文化的必要途径。.因此,在初中古诗文教学中深入探究诵读策略至关重要。.本文通过分析现行初中古诗文教学的现状,深入探究古诗文教学诵读...
初中古诗文经典诵读策略的实践研究课题实施方案.DOC,初中古诗文经典诵读策略的实践研究课题实施方案主持人姓名：任浩一、研究的背景和意义邙艮500字以内）中国传统文化博大精深、源远流长，古诗文又是传统文化的重要形式，是民族精神的重要载体，诵读古诗文就成了继承和发扬中华民族...
初中生经典诵读教学策略研究摘要:优秀经典诗文是我国民族文化的精髓,是我们民族精神的源头,其中不仅蕴涵着崇高的人格美和深刻的知性美,更积淀着一个伟大民族灵的灵魂和智慧,是民族千年老人对后世子孙的谆谆教诲,是圣贤伟大的思想光辉.诵读中华经典,传承神州文明,这是对中华文化的...
为此，我们确定了《初中语文经典古诗文诵读策略的研究》这一课题，旨在引领师生与人类崇高精神对话，享受诵读的乐趣，体验精神的愉悦。1.经典诗文诵读是教师专业成长的需要古诗文功底是教师必有的基本素质，也是激发教师职业进取心的一个基本途径。
二、利用经典古诗文点亮初中语文课堂的策略.1.引导学生将语言经验与经典古诗文融合.引导学生将语言经验与经典古诗文融合是提高初中语文教学中经典古诗文训练质量的有效对策。.首先，教师要引导学生准确的诵读古诗文，字音要准确、停顿要正确，引导...
对于多数初中学生来讲，想要将自身的古诗文诵读能力提高，要从课内古诗文诵读入手。课内的古诗文是诵读基础[3]。只有将课内古诗文的诵读有效的掌握，才可以在此基础上更深层次的学习，开展课外经典古诗文诵读。
摘要：文言文是我国优秀传统文化的一部分，文言文是古代人智慧的結晶，有着丰富的文化底蕴的艺术魅力。在如今新课程标准的实施与推进下，对初中语文文言文经典文章有明确规定，需要学生诵读，并且在不断诵读期间，能够积累更多知识，将其更好应用在学习中，提高学生的情趣与审美能力。
《经典诗文诵读的实践与研究》中期报告课题研究进展情况一、研究背景腹有诗书气自华。古典诗词传承先人智慧，蕴涵极为丰富。培养中小学生古诗词鉴赏能力，有利于陶冶其情操，积淀其人文素养。然而，在实际古诗词教学中，教师偏向于引导学生读一读，背一背，扫清字词障碍，学会翻译...
2、经典古诗文：指内容丰富、博大精深的中华民族优秀的传统文化。3、策略：即方法。这里指老师引导学生探究多渠道积累古诗文的方法。4、研究对象是小学生；5、研究的内容是关于古诗文积累的策略，也就是积累古诗文的方法的研究。
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