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张应丽鄢陵县马坊镇七里桥学校河南许昌461200摘要：正所谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟。”在小学语文古诗文的教学过程中，教师引导学生学会诵读除了能引导学生理解诗词生动形象的语言，感悟其中蕴涵的意境，还能有效加强学生对古诗词的理解，提升学生的文学素养水平。
小学古诗文诵读教学策略探究结题报告研究,探究,小学,结题报告,教学策略,古诗文诵读西乡县金牛小学校本级课题《小学古诗文诵读教学策略探究》课题负责人：侯小静课题组成员：黎琼一、课题研究的背景及意义1、问题的提出中国古典诗词博大精深，有许多传世之作，他们内涵深刻，意存高远...
初中语文经典古诗文教学诵读教学策略实践课题研究.doc,《初中语文经典古诗文诵读研究》开题报告古诗文诵读研究课题提出的背景经典美文是一颗璀璨的明珠。它不仅映射着中国文化的文学之美，而且蕴含着中华民族的胸怀、风骨、智慧、情趣。
2、经典古诗文：指内容丰富、博大精深的中华民族优秀的传统文化。3、策略：即方法。这里指老师引导学生探究多渠道积累古诗文的方法。4、研究对象是小学生；5、研究的内容是关于古诗文积累的策略，也就是积累古诗文的方法的研究。
结论：教师要将古诗文诵读教学贯穿到初中学生语文学习的始终，实现对学生文化素养的培养以及传统文化的传承。.在初中语文古诗文教学实践中，教师要创设教学情境，营造诵读氛围，培养诵读技巧，课堂内外联系，还要开展实践活动，落实对学生诵读能力...
小学生“经典诵读”的指导策略.doc,精品论文参考文献小学生“经典诵读”的指导策略王立格河北隆尧县山口校区白木小学055350近年来，“经典诵读”被提到了一个前所未有的高度，人们开始重新思考传统文化的教育价值，也开始反思如何在当今社会和全球范围内弘扬中华民族优秀传统文化...
经典古诗文诵读教学策略的研究一是古诗教学：以读为本、读中感悟的自主探究式学习。二是小古文教学：强调独特感受、体验理解自主探究式学习。经典古诗文诵读实践运用的研究一是结合学生的学习实际状况，尝试“读写促进式”的实践运用。
摘要：古诗文是中国传统文化的重要载体，具有较强的观赏性和理解性。对于初中生来说，古诗词鉴赏是一种能力，对学生文学素养方面的要求较高。然而大部分学生在这方面的能力较为欠缺，导致学生对古诗文鉴赏缺乏...
《经典诗文诵读的实践与研究》中期报告课题研究进展情况一、研究背景腹有诗书气自华。古典诗词传承先人智慧，蕴涵极为丰富。培养中小学生古诗词鉴赏能力，有利于陶冶其情操，积淀其人文素养。然而，在实际古诗词教学中，教师偏向于引导学生读一读，背一背，扫清字词障碍，学会翻译...
小学经典古诗文诵读教学初探-广东教育学会.DOC,一等奖38篇序号姓名论文题目作者单位1石琴文化自觉价值取向下的传统文化教育的课程实施策略东莞市石碣袁崇焕中学2游翊体验式国学课堂教学模式的探索与实践东莞市厚街圣贤学校3吉淑娟人文传统教育的校本化作为——以海珠区东风小学...
张应丽鄢陵县马坊镇七里桥学校河南许昌461200摘要：正所谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟。”在小学语文古诗文的教学过程中，教师引导学生学会诵读除了能引导学生理解诗词生动形象的语言，感悟其中蕴涵的意境，还能有效加强学生对古诗词的理解，提升学生的文学素养水平。
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初中语文经典古诗文教学诵读教学策略实践课题研究.doc,《初中语文经典古诗文诵读研究》开题报告古诗文诵读研究课题提出的背景经典美文是一颗璀璨的明珠。它不仅映射着中国文化的文学之美，而且蕴含着中华民族的胸怀、风骨、智慧、情趣。
2、经典古诗文：指内容丰富、博大精深的中华民族优秀的传统文化。3、策略：即方法。这里指老师引导学生探究多渠道积累古诗文的方法。4、研究对象是小学生；5、研究的内容是关于古诗文积累的策略，也就是积累古诗文的方法的研究。
结论：教师要将古诗文诵读教学贯穿到初中学生语文学习的始终，实现对学生文化素养的培养以及传统文化的传承。.在初中语文古诗文教学实践中，教师要创设教学情境，营造诵读氛围，培养诵读技巧，课堂内外联系，还要开展实践活动，落实对学生诵读能力...
小学生“经典诵读”的指导策略.doc,精品论文参考文献小学生“经典诵读”的指导策略王立格河北隆尧县山口校区白木小学055350近年来，“经典诵读”被提到了一个前所未有的高度，人们开始重新思考传统文化的教育价值，也开始反思如何在当今社会和全球范围内弘扬中华民族优秀传统文化...
经典古诗文诵读教学策略的研究一是古诗教学：以读为本、读中感悟的自主探究式学习。二是小古文教学：强调独特感受、体验理解自主探究式学习。经典古诗文诵读实践运用的研究一是结合学生的学习实际状况，尝试“读写促进式”的实践运用。
摘要：古诗文是中国传统文化的重要载体，具有较强的观赏性和理解性。对于初中生来说，古诗词鉴赏是一种能力，对学生文学素养方面的要求较高。然而大部分学生在这方面的能力较为欠缺，导致学生对古诗文鉴赏缺乏...
《经典诗文诵读的实践与研究》中期报告课题研究进展情况一、研究背景腹有诗书气自华。古典诗词传承先人智慧，蕴涵极为丰富。培养中小学生古诗词鉴赏能力，有利于陶冶其情操，积淀其人文素养。然而，在实际古诗词教学中，教师偏向于引导学生读一读，背一背，扫清字词障碍，学会翻译...
小学经典古诗文诵读教学初探-广东教育学会.DOC,一等奖38篇序号姓名论文题目作者单位1石琴文化自觉价值取向下的传统文化教育的课程实施策略东莞市石碣袁崇焕中学2游翊体验式国学课堂教学模式的探索与实践东莞市厚街圣贤学校3吉淑娟人文传统教育的校本化作为——以海珠区东风小学...
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