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布鲁纳认知结构主义学习理论与当代意义（niuniu1033）[摘要]本研究采用文献研究的方法，从布鲁纳结构主义学习理论产生的背景着手分析，介绍了布鲁纳认知结构主义学习理论的主要观点，从理论与实践的角度总结了其理论在当今时代主要的应用领域，并反思了布鲁纳的认知结构主义学习理论...
浅谈布鲁纳的认知结构学习理论.武霞.【摘要】：20世纪60年代初美国掀起了一场世界范围内的课程改革运动,由此产生了以布鲁纳为代表的结构主义教育理论。.布鲁纳是美国著名教育家,心理学家,以及教育改革家,他的结构主义理论在世界教育领域产生了很大的...
论文摘要:布鲁纳于20世纪五六十年代基于美国本土的教育现状,提出了以学习理论和认知发展理论为依据的教学理论及模式,促进了教学理论的科学化发展.在我国新一轮课程改革推行近十年的今天,不得不回过头来用理性的态度和精神重新审视和感悟布鲁纳的教学理论,对于我国当前基础教育课程改革中...
布鲁纳和奥苏泊尔学习理论比较.doc,布鲁纳和奥苏泊尔学习理论比较中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1007-4309（2013）05-0201-01摘要：认知学派是学习理论的重要流派，布鲁纳和奥苏泊尔是这个流派的重要的两个代表人物，他们两人的...
对布鲁纳结构主义教学理论的再认识-布鲁纳用认知心理学派的理论来指导教育改革工作,并对教学论领域的一些重要问题进行了深入的研究,形成了颇具时代特色和有一定科学性的结构主义教学理论。结构主义教…
参考文献[1]认知主义学习理论对教学设计的启示[J].朱茂琼,秦年秀,王成,冯海晴,苏瑶瑶.中学地理教学参考.2020(21)[2]布鲁纳的“认知发现说”与建构主义学习理论的比较研究[J].杨翠蓉,周成军.苏州教育学院学报.…
家布鲁纳（Bruner,J.S）根据维果斯基“最近发展区”理论提出了“支架式教学(ScaffoldingInstruction)”。[5](P214)布鲁纳借用建筑行业中使用的“脚手架”(Scaffolding)作为概念框架的形象化比喻，其实质是利用概念框架作为学习过程中的脚手架。这种框架中的概念是
布鲁纳(J.S.Bruner)的基本结构和发现理论杰罗姆·布鲁纳（JeromeSeymourBruner，1915—），美国教育心理学家和教育家，当代认知心理学派和结构主义教育思想的代表人物之一。他在20世纪60年代提出的“基本结构”理论和“发现法”对外语教学
三、布鲁纳结构主义课程理论的基本内容.(一)主张以学科结构为课程中心.(二)主张以螺旋式编排课程.(三)倡导发现学习.(四)强调建立课程评价标准.四、结构主义课程理论对新课程改革的启示.(一)明确学科的基本结构.(二)教学内容要与学生的认知发展水平...
布鲁纳的“认知—结构”论对教学创新的启示,布鲁纳,“认知——结构”论,学生,主体性与参与性,教师。美国著名的认知教育心理学家布鲁纳提出的“认知——结构”论,为我们进行教学创新、提高教学质量提供了有益的启示。教学过程作为...
布鲁纳认知结构主义学习理论与当代意义（niuniu1033）[摘要]本研究采用文献研究的方法，从布鲁纳结构主义学习理论产生的背景着手分析，介绍了布鲁纳认知结构主义学习理论的主要观点，从理论与实践的角度总结了其理论在当今时代主要的应用领域，并反思了布鲁纳的认知结构主义学习理论...
浅谈布鲁纳的认知结构学习理论.武霞.【摘要】：20世纪60年代初美国掀起了一场世界范围内的课程改革运动,由此产生了以布鲁纳为代表的结构主义教育理论。.布鲁纳是美国著名教育家,心理学家,以及教育改革家,他的结构主义理论在世界教育领域产生了很大的...
论文摘要:布鲁纳于20世纪五六十年代基于美国本土的教育现状,提出了以学习理论和认知发展理论为依据的教学理论及模式,促进了教学理论的科学化发展.在我国新一轮课程改革推行近十年的今天,不得不回过头来用理性的态度和精神重新审视和感悟布鲁纳的教学理论,对于我国当前基础教育课程改革中...
布鲁纳和奥苏泊尔学习理论比较.doc,布鲁纳和奥苏泊尔学习理论比较中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1007-4309（2013）05-0201-01摘要：认知学派是学习理论的重要流派，布鲁纳和奥苏泊尔是这个流派的重要的两个代表人物，他们两人的...
对布鲁纳结构主义教学理论的再认识-布鲁纳用认知心理学派的理论来指导教育改革工作,并对教学论领域的一些重要问题进行了深入的研究,形成了颇具时代特色和有一定科学性的结构主义教学理论。结构主义教…
参考文献[1]认知主义学习理论对教学设计的启示[J].朱茂琼,秦年秀,王成,冯海晴,苏瑶瑶.中学地理教学参考.2020(21)[2]布鲁纳的“认知发现说”与建构主义学习理论的比较研究[J].杨翠蓉,周成军.苏州教育学院学报.…
家布鲁纳（Bruner,J.S）根据维果斯基“最近发展区”理论提出了“支架式教学(ScaffoldingInstruction)”。[5](P214)布鲁纳借用建筑行业中使用的“脚手架”(Scaffolding)作为概念框架的形象化比喻，其实质是利用概念框架作为学习过程中的脚手架。这种框架中的概念是
布鲁纳(J.S.Bruner)的基本结构和发现理论杰罗姆·布鲁纳（JeromeSeymourBruner，1915—），美国教育心理学家和教育家，当代认知心理学派和结构主义教育思想的代表人物之一。他在20世纪60年代提出的“基本结构”理论和“发现法”对外语教学
三、布鲁纳结构主义课程理论的基本内容.(一)主张以学科结构为课程中心.(二)主张以螺旋式编排课程.(三)倡导发现学习.(四)强调建立课程评价标准.四、结构主义课程理论对新课程改革的启示.(一)明确学科的基本结构.(二)教学内容要与学生的认知发展水平...
布鲁纳的“认知—结构”论对教学创新的启示,布鲁纳,“认知——结构”论,学生,主体性与参与性,教师。美国著名的认知教育心理学家布鲁纳提出的“认知——结构”论,为我们进行教学创新、提高教学质量提供了有益的启示。教学过程作为...
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