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提供10布鲁纳认知结构学习理论文档免费下载，摘要:杰罗姆·布鲁纳（JeromeSeymour，1915-）认为学习包括三个几乎同时发生的过程：（1）习得（acquisition）新信息；（2）转换（transformation）。人们可以通过外推（extrapolation）、内
布鲁纳后来用明确清晰的认知结构取带了抽象、含糊的概念,形成了认知结构学习理论。布鲁纳的认知结构学习理论以发展学习者的智力为宗旨,以知识结构论为核心,以发现式学习为主要学习方法,在此过程中伴随着对学习者情感态度的培养。
布鲁纳认知发现学习理论的基本观点：1、认为学习是一个主动的认知过程，而不是机械地把特定反应与特定刺激联系起来的过程。学习者不是被动的反应者，学习是主动地对进入感观的信息进行，以形成认知结构的过程。
布鲁纳后来用明确清晰的认知结构取带了抽象、含糊的完形概念,形成了认知结构学习理论。布鲁纳的认知结构学习理论以发展学习者的智力为宗旨,以知识结构论为核心,以发现式学习为主要学习方法,在此过程中伴随着对学习者情感态度的培养。
布鲁纳认知结构学习理论11页布鲁纳的认知结构学习理论17页布鲁纳认知结构主义学习理论与课程改革5页现代认知结构论的学习观_关于布鲁纳与奥苏伯尔学习理论的比较3页奥苏贝尔的认知结构同化学习理论20页奥苏贝尔的认知结构同化学习理论19页
布鲁纳认知一发现学习理论布鲁纳1915一，美国当代著名的认知心理学家，哈佛大学教授，主要研究知觉思维以及儿童心理发展问题。主要著作有思维之研究1956教育过程1960教学理论探索1966超越给予的信息：认识心理学研究由他的学生杰里米安吉...
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布鲁纳后来用明确清晰的认知结构取带了抽象、含糊的概念,形成了认知结构学习理论。布鲁纳的认知结构学习理论以发展学习者的智力为宗旨,以知识结构论为核心,以发现式学习为主要学习方法,在此过程中伴随着对学习者情感态度的培养。
布鲁纳认知发现学习理论的基本观点：1、认为学习是一个主动的认知过程，而不是机械地把特定反应与特定刺激联系起来的过程。学习者不是被动的反应者，学习是主动地对进入感观的信息进行，以形成认知结构的过程。
布鲁纳后来用明确清晰的认知结构取带了抽象、含糊的完形概念,形成了认知结构学习理论。布鲁纳的认知结构学习理论以发展学习者的智力为宗旨,以知识结构论为核心,以发现式学习为主要学习方法,在此过程中伴随着对学习者情感态度的培养。
布鲁纳认知结构学习理论11页布鲁纳的认知结构学习理论17页布鲁纳认知结构主义学习理论与课程改革5页现代认知结构论的学习观_关于布鲁纳与奥苏伯尔学习理论的比较3页奥苏贝尔的认知结构同化学习理论20页奥苏贝尔的认知结构同化学习理论19页
布鲁纳认知一发现学习理论布鲁纳1915一，美国当代著名的认知心理学家，哈佛大学教授，主要研究知觉思维以及儿童心理发展问题。主要著作有思维之研究1956教育过程1960教学理论探索1966超越给予的信息：认识心理学研究由他的学生杰里米安吉...
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