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布鲁姆教育目标分类理论对大学英语阅读教学的启示一、布鲁姆认知领域教学目标分类理论认知领域教育目标分类，是布鲁姆等人建构的教育目标分类理论中的重要组成部分，目的在于提供评价学生学习结果的标准，以指导教学。该理论将教育目标分为知识、理解、应用、分析、综合和评价6个层次。
三、布鲁姆认知领域教育目标分类理论对大学英语阅读教学的启示1.有助于研究者和教师重新解读大学英语阅读教学指导性文件布鲁姆目标分类理论及其修订版，为我们重新解读大学英语阅读教学指导性文件提供了新的视角。
读《读布鲁姆教育目标分类学修订版(完整版)》阅读笔记.3、程序性知识――如何做什么，研究方法和运用技能、算法、技术和方法的标准。.4、元认知知识――一般认知知识和有关自己的认知的意识和知识。.布卢姆把认知过程维度分为六个主要类别,依次是...
提供读《读布鲁姆教育目标分类学修订版(完整版)》阅读笔记文档免费下载，摘要:读《读布鲁姆教育目标分类学修订版（完整版）》阅读笔记寒假期间，利用空闲时间认真拜读了洛林.W.安德森等编著，蒋小平、张琴美和罗晶晶翻译的《布卢姆教育目标分类学——分类学视野下的学与教及其测评》一书。
布卢姆教育目标分类学在语文教育中应用的思考.本文客观评价布鲁姆教育理论指导语文教学的利弊,着重分析布鲁姆的教育目标分类系统为理论基础的“目标教学法”与语文学科特点的矛盾,在课堂教学中实施的困惑和对语文教育评价的消极影响,表达对“目标...
摘要：英语教学是落实英语学科核心素养的唯一有效途径，英语阅读又是英语教学中重要的、不可或缺的内容。但目前的英语阅读教学存在着重视不足、内容单一和阅读技巧缺失的问题。因此，教师要在阅读教学中渗透核心素养教育，通过理解力、应用力和创造力培养的阅读教学策略提升教学质量...
高中语文经典名著阅读教学问题与对策的研究,高中语文必读名著,高中语文名著导读,高中语文名著导读篇目,高中语文名著,高中语文名著阅读,江苏高中语文必读名著,2015高中语文必读名著,高中语文必看名著,教育学经典名著
摘要：随着互联网技术的飞速发展,翻转课堂已成为法学教育的新理念和新的教学手段.以布鲁姆教育理论为视角,法学翻转课堂的基本结构应体现对于学生高阶思维能力的锻造.在进行法学翻转课堂教学设计时不仅要注重教学团队合作;不拘泥于寻求完美设计,而且还须基于翻转理念对教学目标,教学大纲...
因此，在语文教学中，可大胆地把布鲁姆教学目标分类法和《考纲》相结合，根据不同的课型，完成语文课的有效翻转。（2）研究课型，初建模式。本文，我谈的是文言文和现代文阅读两种新授课型的教学模式。①文言文阅读课型分析。
大量阅读是贯彻落实小学语文教学大纲的需要。小学语文教学最终目的在于学生“自能读书、自能作文”。多读多写便是秘诀，正如大纲所强调的“课外阅读是经常的最重要的语文
布鲁姆教育目标分类理论对大学英语阅读教学的启示一、布鲁姆认知领域教学目标分类理论认知领域教育目标分类，是布鲁姆等人建构的教育目标分类理论中的重要组成部分，目的在于提供评价学生学习结果的标准，以指导教学。该理论将教育目标分为知识、理解、应用、分析、综合和评价6个层次。
三、布鲁姆认知领域教育目标分类理论对大学英语阅读教学的启示1.有助于研究者和教师重新解读大学英语阅读教学指导性文件布鲁姆目标分类理论及其修订版，为我们重新解读大学英语阅读教学指导性文件提供了新的视角。
读《读布鲁姆教育目标分类学修订版(完整版)》阅读笔记.3、程序性知识――如何做什么，研究方法和运用技能、算法、技术和方法的标准。.4、元认知知识――一般认知知识和有关自己的认知的意识和知识。.布卢姆把认知过程维度分为六个主要类别,依次是...
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布卢姆教育目标分类学在语文教育中应用的思考.本文客观评价布鲁姆教育理论指导语文教学的利弊,着重分析布鲁姆的教育目标分类系统为理论基础的“目标教学法”与语文学科特点的矛盾,在课堂教学中实施的困惑和对语文教育评价的消极影响,表达对“目标...
摘要：英语教学是落实英语学科核心素养的唯一有效途径，英语阅读又是英语教学中重要的、不可或缺的内容。但目前的英语阅读教学存在着重视不足、内容单一和阅读技巧缺失的问题。因此，教师要在阅读教学中渗透核心素养教育，通过理解力、应用力和创造力培养的阅读教学策略提升教学质量...
高中语文经典名著阅读教学问题与对策的研究,高中语文必读名著,高中语文名著导读,高中语文名著导读篇目,高中语文名著,高中语文名著阅读,江苏高中语文必读名著,2015高中语文必读名著,高中语文必看名著,教育学经典名著
摘要：随着互联网技术的飞速发展,翻转课堂已成为法学教育的新理念和新的教学手段.以布鲁姆教育理论为视角,法学翻转课堂的基本结构应体现对于学生高阶思维能力的锻造.在进行法学翻转课堂教学设计时不仅要注重教学团队合作;不拘泥于寻求完美设计,而且还须基于翻转理念对教学目标,教学大纲...
因此，在语文教学中，可大胆地把布鲁姆教学目标分类法和《考纲》相结合，根据不同的课型，完成语文课的有效翻转。（2）研究课型，初建模式。本文，我谈的是文言文和现代文阅读两种新授课型的教学模式。①文言文阅读课型分析。
大量阅读是贯彻落实小学语文教学大纲的需要。小学语文教学最终目的在于学生“自能读书、自能作文”。多读多写便是秘诀，正如大纲所强调的“课外阅读是经常的最重要的语文
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