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教育教学论文布鲁姆教育目标分类学对高中英语教学目标设置的作用.摘要：本文通过对布鲁姆教育目标分类理论的分析，联系现下中国所实行的三维目标，对高中阶段英语教学目标的设置进行分析讨论。.在查阅相关文献资料后，之前的学者对该问题并没有...
布鲁姆“认知领域”教育目标分类法在大学英语教学中的运用【中图分类号】H31【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）11-0087-02近年来，为了使我院的大学英语教学目标的确定能趋向科学化，参照了国外教学目标研究的成果，从我院实际出发，也提出了一些设想，进行了可贵的尝试。
布鲁姆教育目标分类学对我国中学数学教学的影响程龙海徐州师范大学数学系,徐州,221009镇江师范专科学校数学系,镇江,212000)摘要从积极、消极两方体论述布鲁姆教育目标分类学对我国中学数学教学的影响分析其原因,并提出相应的改进建议关键词教育目标分类学,认知目标,情感目标...
【摘要】：正一、新版布鲁姆教育目标分类的理论发展简述著名心理学家布鲁姆早在1956年就出版了《教育目标分类学,第一分册:认知领域》一书,把认知领域的目标分为六个亚领域,即知识(knowledge)、领会(comprehension)、运用(application)、分析(analysis)、综合(synthesis)和评价(evaluation)。
本论文从布鲁姆教育目标分类学理论着手,对单元教学展开了一系列的研究。文中结合布鲁姆教育目标新分类学和单元教学两大理论知识,提出单元教学的要点,并对理论指导下的单元教学的各个环节进行了具体的研究,最后选取北师大版八年级数学勾股定理的内容进行了单元教学设计,并对其进行了综合...
运用布鲁姆教育目标分类学设计古诗教学目标当前古诗教学目标多是依照教师经验设计的，很难保证基于课标；目标设计的随意性比较强，缺少一个完整的参考框架，不能保证目标的全面、合理性。经与传统教学目标设计方法进行对比，运用布鲁姆教育目标分类学这一新的目标设计方法能为新手教师...
布鲁姆教学目标分类法与加涅学习内容分类法的区别与联系任永佳（2002级现代教育技术硕士）布卢姆注重知识的积累，学习过程的循序渐进性，在知识型人才的培养有积极的作用。
运用布鲁姆教育目标分类学设计基于课标的古诗教学目标,大体分为三步：首先,运用布鲁姆教育目标分类框架对语文课标中的古诗教学的学段目标进行推论,明确其分类；然后,根据古诗的内容和特点,从相应学段的古诗教学目标中选取本首古诗的教学目标的范围...
论文节选学习-高阶思维行为表征：“支架+"STEM教学模式设计及实践研究——面向高阶思维能力培养以布鲁姆教育目标分类法为基础，随机抽取实验组与对照组各22名学生，使用NVivo对抽取学生60的scratch操作过程录屏视频进行质性分析。
2011-02-25摘自《课堂教学设计》布卢姆的教学目标分类理论对教育目标分类体系的设想，最初是1948年由出席在波士顿召开的美国心理学年会的一些考试专家在一次正式会议上提出的。其主要代表人物有布卢姆、克拉斯沃尔（D．R．Krathwohl）等人。
教育教学论文布鲁姆教育目标分类学对高中英语教学目标设置的作用.摘要：本文通过对布鲁姆教育目标分类理论的分析，联系现下中国所实行的三维目标，对高中阶段英语教学目标的设置进行分析讨论。.在查阅相关文献资料后，之前的学者对该问题并没有...
布鲁姆“认知领域”教育目标分类法在大学英语教学中的运用【中图分类号】H31【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）11-0087-02近年来，为了使我院的大学英语教学目标的确定能趋向科学化，参照了国外教学目标研究的成果，从我院实际出发，也提出了一些设想，进行了可贵的尝试。
布鲁姆教育目标分类学对我国中学数学教学的影响程龙海徐州师范大学数学系,徐州,221009镇江师范专科学校数学系,镇江,212000)摘要从积极、消极两方体论述布鲁姆教育目标分类学对我国中学数学教学的影响分析其原因,并提出相应的改进建议关键词教育目标分类学,认知目标,情感目标...
【摘要】：正一、新版布鲁姆教育目标分类的理论发展简述著名心理学家布鲁姆早在1956年就出版了《教育目标分类学,第一分册:认知领域》一书,把认知领域的目标分为六个亚领域,即知识(knowledge)、领会(comprehension)、运用(application)、分析(analysis)、综合(synthesis)和评价(evaluation)。
本论文从布鲁姆教育目标分类学理论着手,对单元教学展开了一系列的研究。文中结合布鲁姆教育目标新分类学和单元教学两大理论知识,提出单元教学的要点,并对理论指导下的单元教学的各个环节进行了具体的研究,最后选取北师大版八年级数学勾股定理的内容进行了单元教学设计,并对其进行了综合...
运用布鲁姆教育目标分类学设计古诗教学目标当前古诗教学目标多是依照教师经验设计的，很难保证基于课标；目标设计的随意性比较强，缺少一个完整的参考框架，不能保证目标的全面、合理性。经与传统教学目标设计方法进行对比，运用布鲁姆教育目标分类学这一新的目标设计方法能为新手教师...
布鲁姆教学目标分类法与加涅学习内容分类法的区别与联系任永佳（2002级现代教育技术硕士）布卢姆注重知识的积累，学习过程的循序渐进性，在知识型人才的培养有积极的作用。
运用布鲁姆教育目标分类学设计基于课标的古诗教学目标,大体分为三步：首先,运用布鲁姆教育目标分类框架对语文课标中的古诗教学的学段目标进行推论,明确其分类；然后,根据古诗的内容和特点,从相应学段的古诗教学目标中选取本首古诗的教学目标的范围...
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2011-02-25摘自《课堂教学设计》布卢姆的教学目标分类理论对教育目标分类体系的设想，最初是1948年由出席在波士顿召开的美国心理学年会的一些考试专家在一次正式会议上提出的。其主要代表人物有布卢姆、克拉斯沃尔（D．R．Krathwohl）等人。
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