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浅谈小学语文阅读教学中补白艺术的价值.摘要：阅读教学是语文教学中的重点内容，在教学中恰当使用补白的教学方法可以将学生与文本的距离拉近，点燃学生的学习热情。.小学语文教学中，阅读占有很重要的一部分，阅读对学生字词认知能力的提升有重要的...
XIAOXUEJIAOXUEYANJIU巧妙补白—小学语文课堂教学中的“补白”策略研究江苏江阴市敔山湾实验学校任红艳212016.3根据学生的回答写下：迷人、可爱、美丽、充满生机，紧接着在绿洲旁边写下“沙漠”再根据学生的回答写下：贫瘠、干燥、炎热、不毛之地
摘要：“补白”是统编本初中语文教材的重要组成部分，是语文知识的集中展示区，其内容短而精，有着补充语文基础知识的重要作用。“补白”作为统编本初中语文教材的创新之处，在教学过程中别具意义。本文将集中阐述统编本初中语文教材“补白”的三大特点，分析“补白”的教学价值...
小学语文阅读教学中“补白”的探讨-小学语文阅读教学中教师抓住教材的“空白”,再通过富有艺术的发掘,让学生去探索、发现、补充,能创造性地建构文本的意义,使教学充满魅力。教师应在聚焦处补白,使词...
小学语文论文：让学给教材补白的意外惊喜.doc,源于教材，不囿于教材——让学生给教材补白的意外惊喜“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”新课程像那清新的春风吹遍了大江南北，新课程那崭新的理念犹如春风化雨，滋润了教师的心田。
论文主要论述了“部编本”初中语文教科书“知识补白”的内容特点与编写理念、使用现状的调查分析、使用建议三个问题:首先,本文分析了“部编本”语文教科书“知识补白”的内容特点与编写理念,并根据分析结果提出了比较有针对性的编写建议。
论文主体分为以下四个部分:第一部分,归纳整理部编本初中《语文》教科书中“补白”知识的分布状况及其主要内容。“补白”知识分布广泛,散见于阅读、写作、口语交际、综合性学习等板块。
语文教科书补白不应一劳永逸，理论新成果、研究新发现、日常新事物，均可适时补白。4、文短意丰补白虽受制于版面限制，但应见缝插针，充分利用边角余地，文短意不短，在有限的空间传递丰富的信息，在语文教学中发挥四两拔千斤的妙用。
语文教学中的“留白”与“补白”.四川省绵竹中学龚志华.留白，是传统绘画的一种极高境界，讲究着墨疏淡，空白广阔，以留取空白构造空灵韵味，给人以美的享受。.语文教学如同绘画，也需要“留白”。.这里的“留白”是对教师的要求。.语文教师哪怕...
摘要：补白包括对文本内容的填补、对文本意境的填补以及对文本语言的填补，所考验的是学生的阅读理解能力、写作能力以及想象能力。因此在小学语文教学中开展文本“补白”教学能够有效提升学生的语文综合能力，是值得在小学语文教学中广泛应用的教学模式。
浅谈小学语文阅读教学中补白艺术的价值.摘要：阅读教学是语文教学中的重点内容，在教学中恰当使用补白的教学方法可以将学生与文本的距离拉近，点燃学生的学习热情。.小学语文教学中，阅读占有很重要的一部分，阅读对学生字词认知能力的提升有重要的...
XIAOXUEJIAOXUEYANJIU巧妙补白—小学语文课堂教学中的“补白”策略研究江苏江阴市敔山湾实验学校任红艳212016.3根据学生的回答写下：迷人、可爱、美丽、充满生机，紧接着在绿洲旁边写下“沙漠”再根据学生的回答写下：贫瘠、干燥、炎热、不毛之地
摘要：“补白”是统编本初中语文教材的重要组成部分，是语文知识的集中展示区，其内容短而精，有着补充语文基础知识的重要作用。“补白”作为统编本初中语文教材的创新之处，在教学过程中别具意义。本文将集中阐述统编本初中语文教材“补白”的三大特点，分析“补白”的教学价值...
小学语文阅读教学中“补白”的探讨-小学语文阅读教学中教师抓住教材的“空白”,再通过富有艺术的发掘,让学生去探索、发现、补充,能创造性地建构文本的意义,使教学充满魅力。教师应在聚焦处补白,使词...
小学语文论文：让学给教材补白的意外惊喜.doc,源于教材，不囿于教材——让学生给教材补白的意外惊喜“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”新课程像那清新的春风吹遍了大江南北，新课程那崭新的理念犹如春风化雨，滋润了教师的心田。
论文主要论述了“部编本”初中语文教科书“知识补白”的内容特点与编写理念、使用现状的调查分析、使用建议三个问题:首先,本文分析了“部编本”语文教科书“知识补白”的内容特点与编写理念,并根据分析结果提出了比较有针对性的编写建议。
论文主体分为以下四个部分:第一部分,归纳整理部编本初中《语文》教科书中“补白”知识的分布状况及其主要内容。“补白”知识分布广泛,散见于阅读、写作、口语交际、综合性学习等板块。
语文教科书补白不应一劳永逸，理论新成果、研究新发现、日常新事物，均可适时补白。4、文短意丰补白虽受制于版面限制，但应见缝插针，充分利用边角余地，文短意不短，在有限的空间传递丰富的信息，在语文教学中发挥四两拔千斤的妙用。
语文教学中的“留白”与“补白”.四川省绵竹中学龚志华.留白，是传统绘画的一种极高境界，讲究着墨疏淡，空白广阔，以留取空白构造空灵韵味，给人以美的享受。.语文教学如同绘画，也需要“留白”。.这里的“留白”是对教师的要求。.语文教师哪怕...
摘要：补白包括对文本内容的填补、对文本意境的填补以及对文本语言的填补，所考验的是学生的阅读理解能力、写作能力以及想象能力。因此在小学语文教学中开展文本“补白”教学能够有效提升学生的语文综合能力，是值得在小学语文教学中广泛应用的教学模式。
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