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总之，道德与法治学科青年教师专业理论提升关键在自己。青年教师要主动有为，以积极进取的态度，认真扎实学习各种专业理论知识，并在实践中不断反思、总结、提升。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 新课改大背景下，素质教育被提到重要位置，越来越得到各学校的高度重视，而道德与法治课堂的构建，正是顺应培养学生核心素养的要求，需要教师在教学过程中，不断与时俱进教学理念与教学方法，切实通过核心素养下 ...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 沈利英 浙江省金华市金东区孝顺镇中心小学 321035 摘要：教学活动中，道德与法治教学需将学生美的启蒙、激发作为重要内容，推动学生道德与法治核心素养的提升，促进学生综合素质发展。
2020年政府工作报告提出，“坚持立德树人”“加强教师队伍建设”。小学道德与法治课程对于落实“立德树人”根本任务具有基础性作用。然而，小学道德与法治教师队伍存在着兼职为主、稳定性缺乏、学科素养不高的现实困境，其核心在于教师队伍的稳定性。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 叶慧慧 浙江省台州市仙居县第六小学 浙江省 台州市 317300 摘要：道德与法治是小学阶段一门培养学生品质、提升学生素养的学科，对于价值观以及世界观正在形成的小学阶段的学生来说是一门非常重要的。
小学道德与法治学科教师专业素质考试试题及答案. 全县中小学教师专业素质考试小学道德与法治（品德与社会）试卷 注意事项:1.本次考试90 分钟，满分100 2.本试卷共8页，10 道大题，61 道小题 一、课程标准（共40 （一）填空题（每空1分，共10 品德与社会课程是 ...
浅谈提高德育教师专业化的必要性和途径——以小学《道德与法治》教师法律素养为例. 马春萌. 【摘要】： 从2016年起,小学的《品德与生活》以及《品德与社会》的课程更改为《道德与法治》课程。. 这门课程既是对我国法治教育方针政策的呼应,同时也是为了更 ...
对中学的《道德与 法治》授课教师的要求会更高，这主要源于两个方面：一是中学生的年龄特点：00 后的青少 年喜奇好变，处于半成熟半幼稚的状态;二是学科特点：《道德与法治》内容涉及广泛，道 德、心理、法律、社会等等。
本研究以初中道德与法治教师为研究对象,通过查阅相关文献,并结合实地调研的情况,主要围绕初中道德与法治教师专业化发展过程中存在的问题及背后的原因进行分析,探索促进初中道德与法治教师专业化发展的有效策略。. 本研究主要分为五个部分:第一部分 ...
法治教育课程更多采用体验式和实践式等教学方式，同时要注重内容的鲜活，注重学生参与和互动，注重创新形式，切实提高法治教育的质量和实效。下面是小编给大家分享的小学道德与法治教师教学随笔，供大家参 …
总之，道德与法治学科青年教师专业理论提升关键在自己。青年教师要主动有为，以积极进取的态度，认真扎实学习各种专业理论知识，并在实践中不断反思、总结、提升。
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中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 沈利英 浙江省金华市金东区孝顺镇中心小学 321035 摘要：教学活动中，道德与法治教学需将学生美的启蒙、激发作为重要内容，推动学生道德与法治核心素养的提升，促进学生综合素质发展。
2020年政府工作报告提出，“坚持立德树人”“加强教师队伍建设”。小学道德与法治课程对于落实“立德树人”根本任务具有基础性作用。然而，小学道德与法治教师队伍存在着兼职为主、稳定性缺乏、学科素养不高的现实困境，其核心在于教师队伍的稳定性。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 叶慧慧 浙江省台州市仙居县第六小学 浙江省 台州市 317300 摘要：道德与法治是小学阶段一门培养学生品质、提升学生素养的学科，对于价值观以及世界观正在形成的小学阶段的学生来说是一门非常重要的。
小学道德与法治学科教师专业素质考试试题及答案. 全县中小学教师专业素质考试小学道德与法治（品德与社会）试卷 注意事项:1.本次考试90 分钟，满分100 2.本试卷共8页，10 道大题，61 道小题 一、课程标准（共40 （一）填空题（每空1分，共10 品德与社会课程是 ...
浅谈提高德育教师专业化的必要性和途径——以小学《道德与法治》教师法律素养为例. 马春萌. 【摘要】： 从2016年起,小学的《品德与生活》以及《品德与社会》的课程更改为《道德与法治》课程。. 这门课程既是对我国法治教育方针政策的呼应,同时也是为了更 ...
对中学的《道德与 法治》授课教师的要求会更高，这主要源于两个方面：一是中学生的年龄特点：00 后的青少 年喜奇好变，处于半成熟半幼稚的状态;二是学科特点：《道德与法治》内容涉及广泛，道 德、心理、法律、社会等等。
本研究以初中道德与法治教师为研究对象,通过查阅相关文献,并结合实地调研的情况,主要围绕初中道德与法治教师专业化发展过程中存在的问题及背后的原因进行分析,探索促进初中道德与法治教师专业化发展的有效策略。. 本研究主要分为五个部分:第一部分 ...
法治教育课程更多采用体验式和实践式等教学方式，同时要注重内容的鲜活，注重学生参与和互动，注重创新形式，切实提高法治教育的质量和实效。下面是小编给大家分享的小学道德与法治教师教学随笔，供大家参 …
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