通过分析目前管理会计课程实践教学过程中存在的主要问题，如实践教学意识淡薄、教学内容陈旧、教学方法单一、考核方式不科学、优秀师资匮乏和基地落后等，提出了管理会计实践教学改进的具体措施，即：强化实践教学意识、丰富实践教学内容、运用多样化的实践教学方法、建立多元的实践教学考核方式、加强实践教学师资队伍建设和实践基地建设。
管理会计人才在当代企业中显现出越来越重要的作用，然而我国的管理会计人才体系并不完善，人才缺口很大，且缺乏与之相应的人才能力框架、人才评价体系的一体呼应和理论与实践的良性互动。本文从管理会计人才对企业未来发展的重要性入手，重点分析当今管理会计人才体系的弊端，寻找完善其体系的系列办法，为各企业的辉煌未来打下坚实基础。
《关于全面推进管理会计体系建设的指导意见》强调了加强管理会计信息系统建设、防止出现“信息孤岛”的紧迫性。然而，管理会计信息化究竟与传统的管理会计有何区别？如何构建中国特色的管理会计信息化体系？未来的管理会计信息化会是何种发展趋势？只有对这些问题有清晰的认识和思考，才能够推动管理会计的高效应用，从而将《指导意见》在实践环节得以真正落实。
管理会计主要是一些技术和措施方法在企业的经营和决策的过程中得到应用的情况，最主要的目的在于提高整个企业在经济上产生的效益，给企业管理者制定出来科学的决策目标来更好
管理会计一词，最早出现在H.W.奎因坦斯于1922年出版的著作《管理会计：财务管理入门》。经过90多年的发展，管理会计的理论和实务都得到了很大的发展，其中，管理会计的定义也在不
在国家、地方和企业对经济管理职能发生变化的情况下，企业管理的精细化成为微观经济提高经济效益的重要途径。
管理会计是为企业内部的生产经营活动服务的会计。管理会计是为满足企业内部管理、控制、监督和决策的需要服务，它注视市场、立足企业、面向内部，对企业将要发生的未来经济行
现代煤炭企业管理要求财务管理工作由传统的事后反映与监督为主，转向事前预测与决策为主。财务预测与决策，是决定煤炭企业财务活动方向、调节企业经营活动、提高经营管理水平
从会计相关性理论出发构建会计报告理论与体系框架是促进会计学及相关学科发展的重要一环(张先治，刘媛媛，2010)。
在论述现金流诊断的文化思想基础和方法论基础之后，以上一期的大管理会计核心报表为基础，先设计一些有助于从总体上考察公司的业绩指标，属于最高层面的现金流总括诊断。
首先，管理会计的职能和内容的形成是以财务会计的内容和职能为基础的，管理会计师财务会计的进一步延伸。
此次问卷调查以九江学院会计学院部分教师和学生为调研对象，参照相关文献资料，自行设计调查问卷表，主要从课程基本情况、课程内容、教学方法、案例教学法运用等几个方面展开
我国是在20世纪70年代末80年代初开始向西方国家学习并引进管理会计知识的，相对于西方国家而言，我国管理会计发展较晚并且理论研究成果不多。
