通过分析目前管理会计课程实践教学过程中存在的主要问题，如实践教学意识淡薄、教学内容陈旧、教学方法单一、考核方式不科学、优秀师资匮乏和基地落后等，提出了管理会计实践教学改进的具体措施，即：强化实践教学意识、丰富实践教学内容、运用多样化的实践教学方法、建立多元的实践教学考核方式、加强实践教学师资队伍建设和实践基地建设。
管理会计人才在当代企业中显现出越来越重要的作用，然而我国的管理会计人才体系并不完善，人才缺口很大，且缺乏与之相应的人才能力框架、人才评价体系的一体呼应和理论与实践的良性互动。本文从管理会计人才对企业未来发展的重要性入手，重点分析当今管理会计人才体系的弊端，寻找完善其体系的系列办法，为各企业的辉煌未来打下坚实基础。
《关于全面推进管理会计体系建设的指导意见》强调了加强管理会计信息系统建设、防止出现“信息孤岛”的紧迫性。然而，管理会计信息化究竟与传统的管理会计有何区别？如何构建中国特色的管理会计信息化体系？未来的管理会计信息化会是何种发展趋势？只有对这些问题有清晰的认识和思考，才能够推动管理会计的高效应用，从而将《指导意见》在实践环节得以真正落实。
如果说10年前的中国管理会计尚处于“摸着石头过河”阶段，那么近10年的中国管理会计，可以说正经历一个逐步落地的过程。
自19世纪末，铁路管理者利用庞大而复杂的成本系统计算运输不同类型货物的成本开始，管理会计就在工业经济当中孕育、发展起来。
管理会计形成和发展是以适应市场竞争、满足经济组织内部经营管理、提高经济效益为目的，对会计学的发展做出了巨大的贡献
自20世纪90年代以来，环境问题日益得到社会各界的重视，会计实务界也开始关注环境问题对企业成本、产品价格和利润的影响，实现企业经济效益和环境效益的双赢显得的尤为重要。
会计电算化技术是计算机技术与会计相结合的产物。会计电算化技术的普遍应用为广大会计人员提供了准确的信息处理方式，提高了会计处理的效率。会计作为一个提供财务信息为主的
一、全面收益概述 全面收益这一概念是美国财务会计准则委员会(FASB)于1980年在第3号财务会计概念公告(SFAC3)中正式提出的。1985 年,FASB在第6号财务会计概念公告(SFAC6)中对全面收益和全面
长期以来，历史成本一直是我国会计中的主要计量模式，但随着衍生金融工具不断涌现，以历史成本为基础的单一会计计量模式已经无法满足会计主体相关利益各方对会计信息质量的要
《基础会计》学科，是中职会计专业会计教学体系的启蒙阶段课程。它主要阐明会计学的基本理论、基本方法和基本操作技能三大部分。对于初次接触财会知识的职业中专学生来讲，对
意向性收购企业对国有破产企业进行托管主要根据意向性收购企业与清算组签订的托管协议进行。托管企业的账务处理要根据托管协议进行, 它与其他企业会计常规处理有诸多不同, 既要
一阵喧闹过后，用合伙经营、利益共享的会计手段来处理并购活动的老办法黯然退出了历史舞台，这个过程并没有想象中的那样轰轰烈烈。曾经有人预测说，在6月30号的最后期限到来之
