通过分析目前管理会计课程实践教学过程中存在的主要问题，如实践教学意识淡薄、教学内容陈旧、教学方法单一、考核方式不科学、优秀师资匮乏和基地落后等，提出了管理会计实践教学改进的具体措施，即：强化实践教学意识、丰富实践教学内容、运用多样化的实践教学方法、建立多元的实践教学考核方式、加强实践教学师资队伍建设和实践基地建设。
管理会计人才在当代企业中显现出越来越重要的作用，然而我国的管理会计人才体系并不完善，人才缺口很大，且缺乏与之相应的人才能力框架、人才评价体系的一体呼应和理论与实践的良性互动。本文从管理会计人才对企业未来发展的重要性入手，重点分析当今管理会计人才体系的弊端，寻找完善其体系的系列办法，为各企业的辉煌未来打下坚实基础。
《关于全面推进管理会计体系建设的指导意见》强调了加强管理会计信息系统建设、防止出现“信息孤岛”的紧迫性。然而，管理会计信息化究竟与传统的管理会计有何区别？如何构建中国特色的管理会计信息化体系？未来的管理会计信息化会是何种发展趋势？只有对这些问题有清晰的认识和思考，才能够推动管理会计的高效应用，从而将《指导意见》在实践环节得以真正落实。
我国会计学术界对西方管理会计进行 了大量的引进、消化和吸收工作。
管理会计是现代商业银行实现优良业绩的重要工具。
在经济新常态的市场化特征下，需要认清管理会计变迁的动因。
英国皇家特许会计师公会和美国注册会计师协会联合在2014年11月正 式发布《全球管理会计原则》。
学校会计的主体是与国家预算的组织体系相适应的。它以国家预算执行为中心构成集中统一的预算会计体系。
随着信息化投资黑洞、信息悖论、信息孤岛等陌生字眼的出现，以及对许多企业的信息化工程的影响，使包括会计在内的管理信息化前途遭受到莫大的质疑。
自亚当和夏娃就是否偷吃禁果而召开人类历史上第一个会议开始，会议始终都是社会管理活动的基本形式和手段。
随着农村税费改革的不断深入，乡镇配套改革的力度加大，建设新农村的步伐加快，过去“村账站审”农村集体经济组织的会计管理模式已不能完全适应新形势的要求。
所谓成本性态，是指在业务量变动的情况下，某一类成本的变化形态。 按成本性态分类，可将成本划分为固定成本、变动成本和混合成本。
2008年，中央广播电视大学开放教育模式通过了国家教育部的评估转为常规态后，地市级电大面临新的机遇与挑战。
