通过分析目前管理会计课程实践教学过程中存在的主要问题，如实践教学意识淡薄、教学内容陈旧、教学方法单一、考核方式不科学、优秀师资匮乏和基地落后等，提出了管理会计实践教学改进的具体措施，即：强化实践教学意识、丰富实践教学内容、运用多样化的实践教学方法、建立多元的实践教学考核方式、加强实践教学师资队伍建设和实践基地建设。
管理会计人才在当代企业中显现出越来越重要的作用，然而我国的管理会计人才体系并不完善，人才缺口很大，且缺乏与之相应的人才能力框架、人才评价体系的一体呼应和理论与实践的良性互动。本文从管理会计人才对企业未来发展的重要性入手，重点分析当今管理会计人才体系的弊端，寻找完善其体系的系列办法，为各企业的辉煌未来打下坚实基础。
《关于全面推进管理会计体系建设的指导意见》强调了加强管理会计信息系统建设、防止出现“信息孤岛”的紧迫性。然而，管理会计信息化究竟与传统的管理会计有何区别？如何构建中国特色的管理会计信息化体系？未来的管理会计信息化会是何种发展趋势？只有对这些问题有清晰的认识和思考，才能够推动管理会计的高效应用，从而将《指导意见》在实践环节得以真正落实。
本文针对管理会计对每个会计主体如何确定目标信息，并如何将会计信息运用到管理中，向企业管理层提供简单有效的信息并达到一定目标进行论述。 管理会计的本质可描述为：是指为加强企业内部经营管理，提高企业经济效益，采用一系列专门的方法，通过对成本等信息的加工和再利用，为高层管理进行有效的决策提供信息，并对企业和内部各责任单位的日常和未来的经营活动
对于公司来说，虽然管理会计与财务会计的着重点不同，管理会计主要着重点在于管理，但从整体的角度来看都是为了反映真实的财务状况，促使公司发展。再长期的角度来看，财务会计与管理会计的有效结合，可以使公司稳定的发展。而我国的管理会计在运用方面普遍水平不高，很多地方还存在很多不足的地方，需要我们研究和探讨。
随着我国财政制度改革的不断深入，行政事业单位的内部管理问题得到了一定的解决，但由于大多数行政事业单位受到体制机制的束缚、管理观念转变比较慢等原因造成行政事业单位仍旧存在效率低下、机制僵硬等问题。在新形势下，行政事业单位应当加强对内部财务管理和管理会计的认识和理解，进一步提升单位内部管理水平。
围绕管理会计的三个核心概念,即信息支持系统、管理控制系统和价值增值系统来展开讨论和研究。其中，管理会计的信息支持系统是通过对企业价值增值的有用性甄别,来提高管理者的认知能力。因此,通过行为动机进一步优化了管理会计的管理控制系统,完善了管理会计体系。
管理会计信息化研究的内容之一就是其实施路径的设计。在明晰管理会计信息化目标前提下，科学合理的路径设计对于成功实施管理会计信息化是非常重要的，而成本管理、预算管理、业绩评价管理就是管理会计最主要的三大功能，本文从功能拓展角度去设计管理会计信息化实施路径。
本文在管理会计与财务会计区别的基础上对2014年财政部发布《财政部关于全面推进管理会计体系建设的指导意见（征求意见稿）》前后我国管理会计的理论与实践进行了对比研究，并对在大数据时代下我国管理会计的发展提出了几点建议。
管理会计是会计的重要分支，它是通过利用财务会计提供的资料及其他信息，在企业规划、决策、控制和评价等方面发挥重要作 用的企业内部管理活动。
随着成国经济的飞速发展，各个层面上的管理工作效率都在大步提升。对于经济贸易的往来而言，最基本也是最重要的一项工作就是会计工作,所以高素质的管理会计人才在我国经济发展中扮演着重要的角色，目前我国管理会计培养方面发展缓慢，无论是培养方式还是成果都不能迅速适应企业的发展。
管理会计在我国经营管理中的应用将有助于现代企业制度的建立与完善，实现宏观层面上从追求数量增长到追求质量的提高，微观层面上从追求运营规模的扩大到追求运营绩效的提升。
