用数学的思维方式教数学，在数学教学的过程中培养学生的创新能力。
【摘要】本文阐述了数学建模思想融入高职数学教学的意义，探讨了建模思想的培养策略，认为在教学的过程中应该坚持适度地融入数学建模思想，培养学生的建模意识，提升建模能力，并把数学模型作为教学内容. 【关键词】数学建模思想；高职；数学教学 将数学建模思想融入高职数学教学中具有重要的实际意义.高职数学老师将数学建模的思想引入数学教学中，可以用来培养
在数学课程改革的新理念下，作业评价要以学生的发展为主。教师应深入而细致地研究作业形式的设计及评价。要多类型地优化设计作业，并开展发展性评价。
随着社会经济的不断发展，对人才的要求不断地提升。本文即在此背景下，从大学高等 数学 微积分教学方法的角度展开分析，分析目前教学的现状和教学中存在的问题，并从教学理念、教学体制等方面提出相关的建议，旨在改善目前的教学环境和教学质量。 一、大学高等数学微积分教学现状 1.大学高等数学微积分教学现状 (1)学生厌学。高等数学微积分难度较高，很多学生在学
本文分析了网络教育 MOOC与传统高等数学教育优缺点，研究如何利用MOOC对高等数学教育的正面影响，积极探索和深化课程与教学模式的创新与改革，将网络教学融入到传统高等数学的课堂教学中，促进教学质量的进一步提高。 随着社会的飞速发展，各行各业越来越意识到知识更新的迅速，对知识提出了更多、更高的学习要求。大规模开放式网络课程是应信息爆炸时代面临的种种
高等数学是民办高等院校课程设置中的重要内容，高等 数学 可以很好的培养学生的基本能力，使学生形成良好的数学思维，由于这个原因，我们十分有必要想办法提高民办高校高等数学的教学效果。本文简要的分析了我国现阶段大部分民办高等院校的的高等数学教学的现状，对民办高校高等数学的教学提出了一些合理化的建议。 一、民办高校高等数学的教学现状 民办高校的大
随着高等数学课程改革的深入，本文结合三本院校特点，就如何改革高等数学课程，使教师更好地教，学生更好地学，在分析高等数学课程的特点、教师及学生特点的基础上，给出了一些教与学的建议，希望能提高高等 数学 的教学水平。 近几年各大高校都在进行课程改革，作为重要的基础课程 ——高等数学也在进行着深层次的改革。这个改革不仅是教学内容上的调整，还在教
《高等数学》和《线性代数》这两门课的内容差异大，但也有不少知识点具有相同性，很多方法和结论相互渗透，本文探讨了《高等 数学 》与《线性代数》课程内容的一些相通性。 随着科学技术的发展和计算机的广泛应用，《高等数学》和《线性代数》的作用越来越重要，它们是高等院校培养应用型人才重要的数学基础课。《高等数学》主要学习的是微积分方面的知识，《线性
数学的知识比较抽象、枯燥乏味特别是概念教学和计算教学，孩子往往对这些死知识的兴趣不高。这样对于我们的教学也有很大的影响。
如何打造小学数学高效课堂，本文就从“七要”来说说。
随着新课改的推进，一种叫“微课”的教育形式随即出现，被教师应用得出神入化。微课是新兴的教学技术，在小学数学教学中有重要作用。然而，令所有数学教师所头痛的问题也随即出现，怎样在课堂中使用微课技术，怎样提高数学课堂的教学效率。应对这种问题，目前有以下策略：突破教学难点，激发学生的探究兴趣。
随着新课改的逐步实施，新的教学理念、教学方式给数学课堂带来了生机和活力，让课堂有了情趣，学生不再感到数学学习枯燥无味。
幼儿园教学活动是教师和幼儿共同参与的双边活动，在活动进程中，师生之间不仅存在着知识的传递，而且还存在着情感的交流。
