目的：分离紫心甘薯的多糖（Polysaccharideofpurplesweetpotato,PPSP)组分,并对其组分的抑癌活性进行初步研究。方法:米用DEAE~Cellulose和CM~Cellulose离子交换柱分离紫心甘薯多糖,收集分离PPSP组分;
第1篇：中学化学教学中的情感教育研究 随着科教兴国战略的提出与实施，教育越来越受到人们的重视，在中学化学教育研究课程中，由于枯燥乏味的化学理论知识使得许多学生对化学课程的学习提不起兴趣，缺乏自主学习自主思考的能力，因此，成绩也就不理想。根据长久的调查与试验，专家们发现在枯燥的化学教学中如果增添有关情感方面的教育会使枯燥的理论课变得更加生
【摘要】初高中化学教学的衔接是提高中学化学教学质量的重要课题之一。基于学科思想方法，教师应深入了解学生原有知识储备，把握最近发展区，根据学生的认知水平与《课程标准》进行教学设计，根据学生的认知特点和学科思想方法指导学生改进学习方法，从而促进初高中化学教学的顺利衔接。 【关键词】学科思想方法初高中化学教学初高中教学衔接 【中图分类号】G63
导读：化学教育论文如何写？不管你是准备撰写哪方面的论文，相信每个人都是会去参考一下相关的文献资料的吧，而对于教育方面的学者来说，写作论文更是要艰难的多，本论文分类为教育论文，下面是小编为大家整理的几篇化学教育论文范文供大家参考。 化学教育论文2400字(一)：绿色化学教育理念在高中化学实验教学中的渗透分析论文 摘要：现如今，随着科学技术的快速发
摘要：在新课程标准思想的指示教导下，我国基础教育的改革正轰轰烈烈地进行着，而“学案”就是在素质教育的根本上所提出的，把学案作为教学的核心，老师可以更深的了解学生，进而让学生发挥其作为教学主体的作用，增强教学的效果。此文简要分析了高中化学课堂学案的设计原则，并描述了高中化学学案教学的具体流程。 关键词：高中化学；学案教学；自主学习 一、高
[摘要]厘清三维目标与化学学科核心素养之间的关系，对于促进教师以化学学科核心素养为指导设计和实施教学，提升教师参与新一轮课程改革的热情具有重要意义。归纳了三维目标落实过程中出现的问题，提出了化学核心素养的五个方面是化学学科关键能力的构成要素，三维目标是对每种素养三个层面的教学要求。从三层架构模型对化学核心素养进行了剖析，论述了与三维目标
摘要：文章基于化学分析仪器计量检测进行了深度分析，肯定了化学分析仪器在计量检测中的重要价值；指出了当前我国化学分析仪器检测领域存在的问题，分析了制约化学分析仪器检测的主要因素；总结了能够保证化学分析仪器计量检测精度的主要应对策略，包括仪器故障应对策略、仪器应用被误导时应该如何应对、仪器的性能问题以及仪器的灵敏度问题等。 关键词：化学分
摘要：生物化学是药学专业的重要基础课程之一，具有抽象性、理论性强的特点，因此学生易产生畏难心理。针对传统的课堂教学模式下课内外师生互动较少、教师在教学中处于主体地位的现状，文章基于任务型教学方法，以微课、动画、视频与VR教学情境为主要信息化教学手段，使教学内容由抽象变直观、微观变宏观，有效地提高学生的学习兴趣和教学效果。同时，通过模拟企
【摘要】学科素养是高中化学教学的重点组成部分，以现阶段高中化学教学工作情况为基础，结合近年来学科核心素养的培育情况，分析在高中化学教学中培育学生科学核心素养的方向和内容。 【关键词】学科核心素养高中化学教学 【中图分类号】G633.8【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2017）44-0149-02 随着新课改的不断深入，提升学生实验研究和实际创新技能成化学教学工作
第1篇：营造绿色化学环境与减少环境污染研究 前言 我们知道，人类正面临有史以来最严重的环境危机，由于人口急剧的增加，资源的消耗日益扩大，人均耕地、淡水和矿产等资源占有量逐渐减少，人口与资源的矛盾越来越尖锐；环保问题就成为经济与社会发展的重要问题之一。作为国民经济支柱产业之一的化学工业及相关产业，在为创造人类的物质文明作出重要贡献的同时，在
第1篇：开放性有机化学实验教学的微型实验模式 大学本科化学类专业的有机化学实验教学过程是一个循序渐进的教与学的过程。通过学习与实践训练，学生能够掌握基本的有机化学实验原理和操作技能，培养对有机化学实验的浓厚兴趣。由于基础有机化学实验的教学方法的局限性，学生在掌握了基本的实验技能后，希望有机会亲自参与一些有机化合物合成方法的设计与实施。学
摘要：在高中化学的学习过程中，探究性实验的学习是至关重要的，教师让学生进行探究性实验，加强学生的动手能力，加深学生对知识点的理解。在此前提下，需要教师对学生进行正确的引导，让学生从开始学习，到学会学习，最后提高自己动手实践的能力，教师应该充分带动学生的思维，使学生懂得如何去观察实验现象并对实验现象进行总结，得出实验结论。 关键词：高中
第1篇：绿色化学的应用研究 前言： “绿色化学”又被称为“环境无害化学”，就是指在化学研究人员研制化学产品以及人们应用这种化学产品的同时尽可能应用到可再生的原料，并避免和抑制具有毒性的试剂等。绿色化学应用自提出以来就得到广泛的发展，其凭借着广泛的内容迅速成为了化学研究的重点。化学研究主要需要研究的内容包括了设计出对人们和环境更有利的产品、
