摘要：根据习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上的讲话精神，结合河南工程学院“示范校”建设规划以及“应用型本科院校”建设纲要的总体要求，并依据河南工程学院经济贸易学院教师在讲授《西方经济学》课程中遇到的实际情况，本文主要提出该课程在教学过程中遇到的“三大矛盾和一个问题”。针对这些问题，本文在指出课程网络平台搭建必要性的基础上，提出有针
摘要：当前高校首要任务是为我国社会主义现代化建设培养人才。改革开放以来，世界范围内各种思潮涌入高校，大学生作为思想可塑性极强的群体，呈现出思想多元化的趋势，但根本上社会主义核心价值观不允许动摇。西方经济学作为高校经济相关专业核心课程，是大学生接触西方知识的主要途径和渠道，同时也是由高中马克思主义政治经济学与西方政治经济学相杂糅的阶段。
一、问题的提出 “ 希望人民币选择更具弹性的汇率制度，钉住汇率制度会最终损害到中国经济。 ” 美国前财政部长斯诺和美联储前主席格林斯潘先后在 2003 年 6 月和 7 月发表公开谈话时如是谈到。这标志着美国正式向人民币汇率施压。 2005 年美国纽约州参议员查尔斯 · 舒默第一次提出舒默议案，当时，他威胁如果人民币不升值，那么所有进入美国的中国商品将被加征 27.5% 的汇
【摘要】西方经济学作为一门基础理论课，其特点是理论性强，比较抽象，枯燥乏味。加之我们的学生在中学根本没有接触过这方面的基础知识，对经济学的许多名词术语根本不了解，学好西方经济学不是一件容易的事情。针对教学中存在的问题，在教学中尝试多种教学方法，不仅要系统传授基础知识，更要重视思维训练和研究、分析等多方面能力的培养。 【关键词】西方经济
摘要：西方经济学是研究稀缺资源的有效配置和利用的社会科学，是我国高校财经类专业的基础课程。在知识全球化和信息化的背景下，传统的西方经济学的教学模式已经不适应当前经济社会的发展，因此西方经济学模式改革势在必行。本文从强化教学重点、丰富教学内容、改进教学方法、创新考核方式等四个方面来进行西方经济学教学模式改革，旨在调动学生们的主观能动性与
【摘要】西方经济学课程，它的主要特点是过于抽象、理论性非常的强，而且大多数是利用数学语言来进行表述。对河北科技学院而言，教学过程当中教师的教学方法以及学生的接受能力使得教学的效果并不理想。要想提高教学的有效性，就需要教师利用案例进行教学，将多媒体与传统手段相结合，对教学的内容合理地安排，才能不断提高教学水平。而新文科的建设是我国人文社
《西方经济学》采用案例教学法对培养创新能力具有重要作用。尽管各高校在加强案例教学方面进行了很多改革，但是，目前在案例教学的运用方面仍然存在着多方面的问题，致使《西方经济学》在培养学生创新能力方面的作用并不明显。 一、案例教学对创新能力培养的作用 所谓“案例教学，就是在教师的指导下，根据教学的目的和要求，组织学生对案例的调查、阅读、思考、
“社会人”的概念在目前所有高职选用的《西方经济学》教材中均没有介绍，但是这一概念从产生起就对西方经济学具有重要的影响作用，随着西方经济学的发展，“社会人”的内涵也在不断地丰富，要想学好西方经济学就需要学生了解社会、关心社会、关心时事、关心他人，成为一个真正的“社会人”，从而提高科学分析社会经济现象的能力。而这一能力又是大多数高职学生
《西方经济学》在非经济学专业本科教学实践中教学效果并不理想，究其原因，主要在于教学内容理论性强、知识点多造成学生难以理解，而且实用性差、不能解释我国现实经济现象，造成学生的学习主体性不高。故要提高教学效果必须在教学方式、考核模式和教学内容上进行改革，提高学生学习的主体性。
开展西方经济学双语教学是培养国际化人才、促进学生进一步学习经济学专业的需要。当前，西方经济学双语课程开设存在师资匮乏、教学手段有待提高和激励机制有待优化等问题。本文提出采取多种手段提升教师素质、采用合适的教学手段提高学生学习积极性和加强教学质量工程建设的建议。
本文在对自然垄断部门的技术经济特征进行分析的基础上，探讨了国有经济进入或加强这一部门的合理性，剖析了自然垄断部门国企运营存在的突出问题，最后提出了自然垄断部门国企改革的对策思路。
创新式教育是时代赋予高等院校的崇高历史使命和紧迫任务。西方经济学是经管、统计类各专业的专业核心或专业基础课程，其它专业的公共选修课，该门课程的教学理念和教学效果如何，将直接影响各相关专业学生后续课程的学习，其基础地位作用十分明显。
以重庆A高校经济管理学院的西方经济学双语课程的选课学生为调查对象，从学生的视角对西方经济学的教学效果进行客观评价，以进一步促进课程建设，提高双语教学质量。
