0前言 宏观经济、国家发展和人民生活紧密相连、息息相关，了解并掌握我国宏观经济最新趋势很有必要。在20世纪90年代后我国的市场经济开始进入迅速发展阶段，市场经济体系的建立不仅在很大程度上加快了经济发展步伐，也提升了人们生活质量。宏观经济统计分析作为其中重要指导方，其运用领域不断扩大，但受到计算机技术等多方面的影响，仍然存在部分急需解决的问题。
本文以山西工商学院《宏观经济学》课程为出发点，总结现阶段《宏观经济学》中的教学现状与问题，并将《宏观经济学》分为七个专题，提出了针对我校课程发展的专题式教学方法和教学建议，从而帮助学生更好的学习《宏观经济学》课程。
从一个较长的时间维度来看，转型过程中传统的经济指标的确会系统性地高估或者低估经济现状
本文在总结宏观经济学课程特点的基础上，论述了在教学过程中教材选择、课堂教学方法的多样化以及考核方式等方面所做的努力，提出重视启发式教学、案例式教学、讨论式教学、研究式教学以及实践教学的教学理念，以期探讨宏观经济学课程教学改革的途径与方式。
宏观经济学是经济学的一个分支，它是通过统计国民收入、经济整体的投资和消费等总体性的概念，从而分析经济运行规律。现代宏观经济学由宏观经济理论、宏观经济政策和宏观经济计量模型三部分构成，为国家干预经济服务。本文主要分析和阐述现代宏观经济学的发展过程，并了解其在中国的应用。
在中国，买房子是人生中的一件大事，是关乎10几亿中国人一辈子的事情，但是现如今房子的价格已经高的离谱，已经到了不是一般人能承受的地步了，我们要发现其中的原因，进而来解释它。
随着经济全球化的加深，各国的经济紧密的联系在一起，货币政策更加相互依赖。若戈夫曾经提出在理性预期和资本完全流动的开放宏观经济模型中货币政策的合作不会产生很大利益的结论，但是当今经济环境已经发生了很大的变化，特别是中国等新兴经济体的崛起使得这一结论不得不重新检验。
随着西方国家经济的发展,现实经济问题不断对原有经济理论和政策提出挑战,各经济学流派不断争论与融合,从而丰富了现代宏观经济学理论和经济政策的实践。在这个过程中，国家干预和经济自由是两大永恒的主题，宏观经济思想与经济问题相互影响，相互促进。
基于发达国家发展经验的宏观经济理论在中国的非完全适用性,中国宏观经济问题引入教科书是该课程现实性的体现。围绕着教学内容丰富和教学革命的出现,宏观经济学的教学改革也就顺势出现。通过教学方式的改革最终达到降低宏观经济学学习难度、开拓学生视野、锻炼学习能力的效果。
宏观经济学是高校经济类和管理类专业的核心必修课程之一。然而，该课程具有较强的理论性和抽象性，学生在学习时提不起兴趣，教学效果不佳。本文从宏观经济学的课程特点和教学现状出发，探讨提高宏观经济学教学效果的对策和方法。
该研究以宏观经济学视角下的卫生经济政策为研究对象，针对相关问题进行了如下的探讨和分析。文章首先阐述了宏观经济学重视政府对经济发展的宏观调控作用，然后分析了卫生投入是国民收入再分配的重要内容，最后详细探讨了卫生经济政策的主要内容。文章旨在为卫生经济政策相关研究提供一些参考，同时对于其他领域也能起到一定的借鉴作用。
《宏观经济学》虽然是理论经济学，但理论也具有较强的应用性。对于应用技能型本科院校来说，目前《宏观经济学》在应用性教学方面还存在一些问题，学生对《宏观经济学》的应用性体会不深刻，应用性教学效果不尽如人意。
本文以“就业导向”为引子，探索如何科学的进行分组以及组员角色的定位与转换，在此基础上培养大学生的合作学习意识、提升合作创新的能力。
