随着金融改革的深入，金融市场体系不断完善，在政府的政策扶持下，商业银行不断开辟新的信贷业务增长点，逐渐将目标客户从大企业转向中小企业，尤其是大量小微企业。但是鉴于
随着经济刺激政策的效果不断延续，通货膨胀压力逐渐增加。在2010年7月和8月，我国CPI同比分别上涨3.3%和3.5%，创下22个月以来新高后，2010年末，我国宏观经济政策由保增长转向抗通胀，
“经济人”假设告诉我们，人们在经济活动中会选择最有利于实现自己目标的行动。文章从计提资产减值的动机说起，比较、归纳新旧会计准则下资产减值准备行为的经济效益。
为进一步落实国家提出的部分地方本科高校向应用型转变的指导意见，相应的课程体系、教学内容以及人才培养模式都应及时改革，本文通过分析财政学专业的发展现状，发现财政学专业转型存在的问题，提出了相应的建议。
高等学校的基本职能为人才培养、科学研究、社会服务，需要通过学科建设和专业建设来实现这些基本职能。高校专业建设水平的高与低，可以直接反映一所高校人才培养的质量水平，重视学科建设与专业建设是提高教学质量、谋求学校发展，形成办学特色的一项非常重要的工程。随着我国金融改革的不断深化，理论界和金融部门越来越重视引进与吸收国外先进的金融学硕士专业
金融管理工作中一项十分重要的组成部分就是金融会计核算，金融会计在现代的金融企业中发挥着极其重要的作用。对于一个企业来讲，金融会计的实施不仅对企业经营管理活动的核算有着较髙的要求，同时对于其所反应的会计信息要求也是比较高。金融会计视角下的金融风险主要是指在对金融机构进行管理的过程中由于核算误差所导致的会计信息失真所引起的高层决策失误，也
我国进入20世纪90年代后，计算机网络技术发展迅速，人们的消费理念、消费方式和整个社会结构也随之发生了较大的变化，电子商务应运而生。由于电子商务应用范围广阔，它亦成为了网络金融发展的催化剂。网络金融是金融领域与网络技术的统一，其内容主要有网上基金，网上期货、网上银行和网上支付等业务。人们无需出门就可以解决金融问题，享受周到的金融服务，但在
一、有效市场假说 （一）有效市场假说 主要研究股票价格与可获得信息之间的关系。因此，根据市场可以获得信息的类型，可以界定出三种不同程度的有效市场： 1.弱势有效市场假说。弱势有效市场假说认为股票价格已经充分反映了所有能够从过去的交易中获得的历史信息。弱势有效市场认为对股票价格的技术分析是无益的，投资者不能通过对历史信息的分析而获得超额收益。
社会的高速发展对于金融学的知识和技能要求越来越趋向于实用性和有效性，开放教育学生主要是在职人员，在职人员在学习的过程中对知识的学习不仅仅是理论基础的夯实，更看重实际的运用。所以，作为开放教育经济类专业主干课程之一的金融学要兼顾“理论性”与“实践性”，若想真正让学生感受到其自身的综合属性，就十分有必要对固有的传统教学目标，课堂教学方式，
创业能力是一种社会性、实践性和综合性极强的创造力。它以人们的智力活动为中心、与人的个性心理倾向和特征密切结合，是一种有较强综合力和创造力的心理活动机能，并在人的个性制约和影响下形成和发挥作用，表现为复杂而协调的创业实践活动。随着我国积极推进供给侧结构性改革，优化发展环境，鼓励本科生创业兴业，既能解决大学生自身的生存发展问题，也能为社会
1.大数据思维的相关概念 所谓的大数据思维是近些年来才产生的，它包括三个内涵，即数量（Volume）、速度（Velocity）和种类（Variety）。一经产生就引起了互联网公司等部门的高度重视。虽然现阶段，大数据已经得到了广泛的普及，但大数据的概念依然缺乏一个统一的标准。通常情况下，广大民众将那些无法用常规软件进行获取的数据称为大数据。而笔者认为，所谓大数据，其实
行动导向教学，顾名思义，指的就是以“行动导向驱动”为主要形式，在教学过程中充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，注重对学生分析问题、解决问题能力的培养，从完成某一方面的“任务”着手，通过引导学生完成“任务”，从而实现教学目标。这对于高职学校的学生而言是非常重要的，因为学校性质和教学目标就与之无异，非常符合其宗旨，所以，基于行动导向的
1.国外高校金融专业创新人才培养的经验借鉴 1.1 英国高校金融专业创新人才的培养特点 1.1.1 以学生为中心的教学理念 主张原创，鼓励学生通过探索来扩展知识边界。培养学生自主学习、善干思考的能力，注重培养学生在获取知识方面的创造性。 1.1.2 多样化的教学模式 以讲座、讨论、辩论和辅导等方式开展教学。教师课前布置讨论任务，课堂上教师与学生讨论、辩论等方式交流
