新生儿溶血病是由于母婴血型不合而引起的同族免疫性溶血，临床表现为不同程度的黄疸、贫血、肝脾肿大，严重者可有核黄疸，甚至死亡。
子宫内膜异位症（内异症）是育龄妇女(25〜 45岁）的常见病、多发病。
小张夫妇事业有成，虽然两人身体健康但年龄都已超过35岁。最近小张妻子怀孕了，夫妻俩满怀喜悦地去医院做产前检查，然而产科医生却告诉他俩，应该去看一次产前诊断遗传咨询门诊。夫妻俩感到有些疑惑，产前检查不就是产前诊断吗？ 作者：郁凯明 实际上，产前检查不等于产前诊断。产前检查是围产保健的重要措施之一，通常是从怀孕中期开始定期对孕妇和胎儿进行健康
医院妇产科临床上抗菌药物的使用率一直是各医院抗菌药物使用管理部门所困扰的问题。抗菌药物的不合理应用不仅可增加产妇的经济负担，还可产生耐药菌，对产妇的身体造成二次药源性伤害[1]。为了降低整个妇产科抗菌药物的使用率，使抗菌药物在合理使用的基础上达到相关文件规定，对该院在2015年1月—2016年9月行剖宫产和自然分娩者的病历资料进行调取，认真全面统计每
妇产科学是与内科学、外科学及儿科学并驾齐驱的临床医学四大主要学科，是一门独立性较强，涉及面较广的学科，是临床医学、基础医学、预防医学等专业的必修课程。由于女性病人生殖系统疾病学习的特殊性，患者不大愿意配合临床教学。如何改革妇产科学临床实践教学方法，提高妇产科学的教学效率和效果，是一个重要而且值得深入探讨的问题，在近些年的教学改革实践中
摘要本文简要总结了妇产科临床见习中常见的问题，分别从学生对妇产科学习积极性不高、临床教学课时多、带教医生责任意识薄弱以及见习安排不合理等四个方面来论述，并针对性的提出强化医德建设、建立高素质队伍、精简课时、推进分散的教学方式以及开展多样化的教学手段五个方面来综合性的提高妇产科临床见习效率，从根本上改善目前妇产科临床见习效率低下的问题。
摘 要：观察妇产科学教学中应用课程整合的PBL教学法的效果。方法：随机抽取山东省某院校两个班级医学生80名，依据班级分组方式，一班40名医学生为对照组行传统教学法，二班40名医学生为观察组行课程整合的
第1篇：梅州地区新生儿高促甲状腺素血症的追踪随访分析和干预治疗 高促甲状腺素血症患儿的TSH水平显著增高，FT4水平处于正常范围[1]。近几年梅州地区开展了新生儿先天性甲状腺功能减低症筛查，统计显示高出甲状腺激素血症发生率显著提高。相关研究显示，高促甲状腺激素血症转归即为TSH水平正常、显著甲状腺功能减低症与持续高促甲状腺激素血症[2]。对于新生儿高促甲状
第1篇：不同分娩镇痛方式的研究 分娩虽是正常的生理过程，但分娩疼痛却远超于很多疾病，对疼痛的恐惧可使产妇过度紧张，疼痛本身加快产妇体力的消耗，最终，对母婴产生不利影响。自1847年Simpson医生成功用氯仿行分娩镇痛以来，先如椎管内镇痛等多种方法在欧美国家得以广泛应用，但我国现分娩镇痛率却不足1%，剖宫产率却高达50%～80%，分娩镇痛有待进一步推广。 1椎管内
摘要考试是用一定的标准对学生掌握的知识、技能进行测试，而所谓的标准是由试题来体现的，所以试卷的质量是核心环节。本文对我院09级临床（全科医学方向）255名同学《妇产科学》进行试题改革，全部采用标准化试题，现对试卷进行回顾性统计分析，以发现教学中的不足，找出问题，总结经验，进一步推进教学改革，不断提高我院妇产科教学质量。① 关键词妇产科学标准化
第1篇：分析流动人口计划生育法管理的制度设计 我国正面临世界上规模最大的人口迁移，流动人口这一特殊群体，将伴随我国工业化、城镇化、现代化的全过程，这是中国的基本国情。大规模的人口流动加速了信息流、资金流、文化流的交换和传递，沟通了城乡社会经济联系，为社会经济发展注入了活力，为现代化増添了动力，推动着政府职能和管理服务方式的转变。同时，流
[摘要]妇产科学知识是专科临床医学专业学生必须掌握的专业知识，是学生今后从事专业工作的重要基础。对专科学生妇产科学教学，不同于中专及本科学生，作为教师，要深入研究学生情况，研究教材，采用科学合理的方法，引导专科层次的学生学会并能运用妇产科学知识。 [关键词]基层；专科学生；妇产科学；教学探讨 [中图分类号]G712[文献标志码]A[文章编号]2096-0603（2019）
摘要：当前，我国教学医院妇产科学因其专业特殊性造成临床实践教学无法有效开展，严重挫伤了学生学习的积极性。微课教学迎合了信息化时代医学生学习的需求，可将妇产科见习课堂中抽象的教学环节通过微课教学模式直观地呈现在学生面前，有利于培养医学生创新思维及未来从事临床工作的信心。微课在临床实践教学中的应用尚处于初始阶段，本文旨在探索将其引入妇产科
