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教学目标1．认真看图，认识图上的动物，了解六种动物尾巴的特点。2．认读音节，正确、流利地朗读短文。3．学习6个词语，学会7个生字，认识4个部首。4．认识问句、问号。学习朗读问句，懂得回答问题要完整，先问的先答，后问的后答。教学重点指导学生朗读问句答句，理解“长”、“短...
《比尾巴》说课课件.ppt,板书设计发挥情景教学优势，保护语文学习兴趣（四）回归整体，趣味朗读设计向狮子大王汇报比赛结果的环节在趣味中达到巩固课文的目的。采用指名上台演读，师生演读的方式，男女一问一答对读，小组赛读，避免读书形式的单一，让学生乐于读文，更好的熟记背诵...
一年级语文上册《比尾巴》教案设计比尾巴导学教案学习目标：1、认识“比、尾、巴”等12个生字，会写“云、公、车”3个生字，理解词语的意思。2、了解动物尾巴的特点，有感情的朗读
比尾巴教学目标1.认识12个生字，会写“云、公、车”3个字，认识一个笔画撇折。了解一些动物尾巴的特点。2.在不同方式的“读”中认识生字，了解一些动物尾巴的特点，感受儿歌“琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣”的特点。3.感受到动物尾巴的可爱与神奇，对动物充满喜爱之情。
教师学科教案2020学年度第学期任教学科_任教年级_任教老师_xx市实验学校比尾巴教学设计执教杨美容一、教学分析比尾巴是一篇极具童趣的文章。在孩子的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。本课用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴
《比尾巴》一课的学习对象是刚入学不久的一年级小朋友，因此，充分利用信息技术既创设愉悦的课堂氛围，又体现了“以人为本”的教育理念。1、资源重组创设情境图，更具亲和力。教材中的6种小动物图片都是单一呈现的，为了激发学生亲近小动物的感情，教师利用信息技术对文中的小动物进行...
教学目标1．认真看图，认识图上的动物，了解六种动物尾巴的特点。2．认读音节，正确、流利地朗读短文。3．学习6个词语，学会7个生字，认识4个部首。4．认识问句、问号。学习朗读问句，懂得回答问题要完整，先问的先答，后问的后答。教学重点指导学生朗读问句答句，理解“长”、“短...
《比尾巴》说课课件.ppt,板书设计发挥情景教学优势，保护语文学习兴趣（四）回归整体，趣味朗读设计向狮子大王汇报比赛结果的环节在趣味中达到巩固课文的目的。采用指名上台演读，师生演读的方式，男女一问一答对读，小组赛读，避免读书形式的单一，让学生乐于读文，更好的熟记背诵...
一年级语文上册《比尾巴》教案设计比尾巴导学教案学习目标：1、认识“比、尾、巴”等12个生字，会写“云、公、车”3个生字，理解词语的意思。2、了解动物尾巴的特点，有感情的朗读
比尾巴教学目标1.认识12个生字，会写“云、公、车”3个字，认识一个笔画撇折。了解一些动物尾巴的特点。2.在不同方式的“读”中认识生字，了解一些动物尾巴的特点，感受儿歌“琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣”的特点。3.感受到动物尾巴的可爱与神奇，对动物充满喜爱之情。
教师学科教案2020学年度第学期任教学科_任教年级_任教老师_xx市实验学校比尾巴教学设计执教杨美容一、教学分析比尾巴是一篇极具童趣的文章。在孩子的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。本课用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴
《比尾巴》一课的学习对象是刚入学不久的一年级小朋友，因此，充分利用信息技术既创设愉悦的课堂氛围，又体现了“以人为本”的教育理念。1、资源重组创设情境图，更具亲和力。教材中的6种小动物图片都是单一呈现的，为了激发学生亲近小动物的感情，教师利用信息技术对文中的小动物进行...
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