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本杰明·布鲁姆（BenjaminBloom）：传记，思想，分类学，贡献本杰明·布鲁姆美国教育心理学家，1913年2月出生，1999年9月去世。他是20世纪教育心理学领域最重要的人物之一，这要归功于他对教育目标分类的贡献。
布鲁姆的教学目标分类系统包括：认知领域、情感领域和动作技能领域。（一）认知领域教育目标布卢姆等人在1956年把认知领域的教育目标公布出来，该邻域的教育目标包含由从低级到高级，由简单到复杂的六个水平。
语文新课标对布鲁姆教育目标分类学的新发展.pdf.又能够更好地去接受知识，发现真理。.因此，我们必须根据教学目的、学科特点和学生的年龄特征，更好地把接受式与发现式结合起来，取长补短，提高教学效率。.参考文献：[1]奥苏贝尔等著，佘星南等译...
本杰明·布鲁姆（BenjaminBloom）：传记，思想，分类学，贡献本杰明·布鲁姆美国教育心理学家，1913年2月出生，1999年9月去世。他是20世纪教育心理学领域最重要的人物之一，这要归功于他对教育目标分类的贡献。
布鲁姆的教学目标分类系统包括：认知领域、情感领域和动作技能领域。（一）认知领域教育目标布卢姆等人在1956年把认知领域的教育目标公布出来，该邻域的教育目标包含由从低级到高级，由简单到复杂的六个水平。
语文新课标对布鲁姆教育目标分类学的新发展.pdf.又能够更好地去接受知识，发现真理。.因此，我们必须根据教学目的、学科特点和学生的年龄特征，更好地把接受式与发现式结合起来，取长补短，提高教学效率。.参考文献：[1]奥苏贝尔等著，佘星南等译...
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