本杰明·布鲁姆(BenjaminBloom):传记,思想,分类学,贡献本杰明·布鲁姆美国教育心理学家,1913年2月出生,1999年9月去世。他是20世纪教育心理学领域最重要的人物之一,这要归功于他对教育目标分类的贡献。
布鲁姆的教学目标分类系统包括:认知领域、情感领域和动作技能领域。(一)认知领域教育目标布卢姆等人在1956年把认知领域的教育目标公布出来,该邻域的教育目标包含由从低级到高级,由简单到复杂的六个水平。
语文新课标对布鲁姆教育目标分类学的新发展.pdf.又能够更好地去接受知识,发现真理。.因此,我们必须根据教学目的、学科特点和学生的年龄特征,更好地把接受式与发现式结合起来,取长补短,提高教学效率。.参考文献:[1]奥苏贝尔等著,佘星南等译...
本杰明·布鲁姆(BenjaminBloom):传记,思想,分类学,贡献本杰明·布鲁姆美国教育心理学家,1913年2月出生,1999年9月去世。他是20世纪教育心理学领域最重要的人物之一,这要归功于他对教育目标分类的贡献。
布鲁姆的教学目标分类系统包括:认知领域、情感领域和动作技能领域。(一)认知领域教育目标布卢姆等人在1956年把认知领域的教育目标公布出来,该邻域的教育目标包含由从低级到高级,由简单到复杂的六个水平。
语文新课标对布鲁姆教育目标分类学的新发展.pdf.又能够更好地去接受知识,发现真理。.因此,我们必须根据教学目的、学科特点和学生的年龄特征,更好地把接受式与发现式结合起来,取长补短,提高教学效率。.参考文献:[1]奥苏贝尔等著,佘星南等译...