发表服务
数论中除了整除以外，还有一个很重要也很难的知识点，就是余数，理解余数性质时，要与整除性联系起来，从被除数中减掉余数，那么所得到的差就能够被除数整除了．在一些题目中因为余数的存在，不便于我们计算，去掉余数，回到我们比较熟悉…
论文导读：在学习“3的倍数的特征”的过程中该如何处理好前面的学习经验与后继学习的关系?如何结合学习的内容。论文网8200余万篇毕业论文、各种论文格式和论文范文以及9千多种期刊杂志的论文征稿及论文投稿信息，是论文写作、论文投稿和论文发表的论文参考网站，也是科研人员论文检测和...
出示学习单：探索246能被3整除的原理。同桌合作发现：先把246分成200、40和6，再把这3个数分别除以3，把他们的余数相加看看是否能被3整除，算式如下：师：这位同学的想法你听懂了吗？你还有其他方法吗？学生阐述自己的想法
关于整除的一些规则（数论）.1是任何整数的约数，即对于任何整数a，总有1|a.0是任何非零整数的倍数，a≠0,a为整数，则a|0.若一个整数的末位是0、2、4、6或8，则这个数能被2整除。.1，若一个整数的数字和能被3整除，则这个整数能被3整除。.2，由相同的数字...
如题.求高一生活中的数学论文一篇.要有事例的.800字左右.没有事例的长篇大论不要来,...”因为任一整数除以3时余数只有0、1、2三种可能，所以7个整数中至少有3个数除以3所得余数相同，即它们两两之差是3的倍数。如果问题所讨论的对象有无限...
数整除(能被7、9、11、13整除数特征)专题训练.doc,数的整除（能被7、9、11、13整除的数的特征）专题训练知识梳理：1、整数a除以整数b(b≠0)，所得的商正好是整数而没有余数，我们就说a能被b整除(也可以说b能整除a)。2、如果整数a能被整数b(b≠...
数论数整除和余数21基本概念和基本性质211定义整数a除以整数bb≠0除得商是整数而没有余数咱们就说a能被b整除或者说b能整除a212表达式和读法b∣a读着b能整除a或a能被b整除ba不能整除213基本性质传递性如果abbc那么ac即b是a倍数c是b倍数则c...
层次二，小明在计算一道没有余数的除法时，把被除数126错写成了162，这样商比原来的多了4，这道题的除数是多少？层次三，小明在计算除法时，不小心把除数43错看成34，这样得到的商是32，余数是32，正确的商是多少？余数是多少？
上海奥数精讲第5讲余数问题(教师版)精心收集的各类精品文档，欢迎下载！课件:PPT、拓展”flash动画。2、板书。1、使学生初步理解有余数除法的意义，掌握带余除法的计算方法．2、通过余数分析解有关整数的问题.3、培养学生初步的观察、概括能力．
一个数的倍数的特征什么是倍数①一个整数能够被另一整数整除(baike.baidu/view/135932.htm"\t"_blank)，这个整数就是另一整数的倍数。.如15能够被3或5整除，因此15是3的倍数，也是5的倍数。.②一个数除以另一数所得的商。.如a÷b＝c，就是说a是b的c倍...
数论中除了整除以外，还有一个很重要也很难的知识点，就是余数，理解余数性质时，要与整除性联系起来，从被除数中减掉余数，那么所得到的差就能够被除数整除了．在一些题目中因为余数的存在，不便于我们计算，去掉余数，回到我们比较熟悉…
论文导读：在学习“3的倍数的特征”的过程中该如何处理好前面的学习经验与后继学习的关系?如何结合学习的内容。论文网8200余万篇毕业论文、各种论文格式和论文范文以及9千多种期刊杂志的论文征稿及论文投稿信息，是论文写作、论文投稿和论文发表的论文参考网站，也是科研人员论文检测和...
出示学习单：探索246能被3整除的原理。同桌合作发现：先把246分成200、40和6，再把这3个数分别除以3，把他们的余数相加看看是否能被3整除，算式如下：师：这位同学的想法你听懂了吗？你还有其他方法吗？学生阐述自己的想法
关于整除的一些规则（数论）.1是任何整数的约数，即对于任何整数a，总有1|a.0是任何非零整数的倍数，a≠0,a为整数，则a|0.若一个整数的末位是0、2、4、6或8，则这个数能被2整除。.1，若一个整数的数字和能被3整除，则这个整数能被3整除。.2，由相同的数字...
如题.求高一生活中的数学论文一篇.要有事例的.800字左右.没有事例的长篇大论不要来,...”因为任一整数除以3时余数只有0、1、2三种可能，所以7个整数中至少有3个数除以3所得余数相同，即它们两两之差是3的倍数。如果问题所讨论的对象有无限...
数整除(能被7、9、11、13整除数特征)专题训练.doc,数的整除（能被7、9、11、13整除的数的特征）专题训练知识梳理：1、整数a除以整数b(b≠0)，所得的商正好是整数而没有余数，我们就说a能被b整除(也可以说b能整除a)。2、如果整数a能被整数b(b≠...
数论数整除和余数21基本概念和基本性质211定义整数a除以整数bb≠0除得商是整数而没有余数咱们就说a能被b整除或者说b能整除a212表达式和读法b∣a读着b能整除a或a能被b整除ba不能整除213基本性质传递性如果abbc那么ac即b是a倍数c是b倍数则c...
层次二，小明在计算一道没有余数的除法时，把被除数126错写成了162，这样商比原来的多了4，这道题的除数是多少？层次三，小明在计算除法时，不小心把除数43错看成34，这样得到的商是32，余数是32，正确的商是多少？余数是多少？
上海奥数精讲第5讲余数问题(教师版)精心收集的各类精品文档，欢迎下载！课件:PPT、拓展”flash动画。2、板书。1、使学生初步理解有余数除法的意义，掌握带余除法的计算方法．2、通过余数分析解有关整数的问题.3、培养学生初步的观察、概括能力．
一个数的倍数的特征什么是倍数①一个整数能够被另一整数整除(baike.baidu/view/135932.htm"\t"_blank)，这个整数就是另一整数的倍数。.如15能够被3或5整除，因此15是3的倍数，也是5的倍数。.②一个数除以另一数所得的商。.如a÷b＝c，就是说a是b的c倍...
发表服务