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的倍数的特征》教学设计南京市百家湖小学教学内容：苏教国标版教材小学数学第八册：3的倍数的特征教学目标：1、使学生掌握3的倍数的特征，能够正确地判断一个数是不是3的倍数。
论文导读：在学习“3的倍数的特征”的过程中该如何处理好前面的学习经验与后继学习的关系?如何结合学习的内容。论文网8200余万篇毕业论文、各种论文格式和论文范文以及9千多种期刊杂志的论文征稿及论文投稿信息，是论文写作、论文投稿和论文发表的论文参考网站，也是科研人员论文检测和...
3的倍数的特征教学设计[1]内容详尽，但请以实际操作为准，欢迎下载使用的倍数的特征》教学设计教学目标：1、经历在100以内的自然数表中找3的倍数的活动，在活动的基础上感悟3的倍数的特征，并尝试用自己的语言总结特征。
教学内容：北师大版小学数学5年级上册第1单元。教学目标：1.通过观察、探究、交流等活动，让学生经历探索3的倍数的特征的过程，理解3的倍数的特征，会判断一个数是不是3的倍数。2.培养发展
《3的倍数的特征》教学反思范文（通用5篇）.docx,PAGEPAGE1《3的倍数的特征》教学反思范文（通用5篇）身为一位优秀的教师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么应当如何写教学反思呢？下面是小...
3、提高分析、比较、猜想、验证的能力。教学重点：探索3的倍数的特征的过程。教学难点：归纳验证3的倍数的特征。教学准备：电子白板教学过程：一、直接导入上节课我们学习了2,5的倍数特征，这节课我们继续探究3的倍数特征。
3的倍数特征教学反思3的倍数特征教学反思1初次实践课始，让学生任意报数，师生比赛谁先判断出这个数是不是3的倍数，正当我沉浸在游戏的情境之中，几个不识时务者打乱了课前的预想。老师，我知道其中的秘密，只要把各个数位上的数加起来，看看是不是3的倍
教学目标1.理解3的倍数特征，能根据特征判断一个数是否为3的倍数。2.经历3的倍数特征的过程，通过观察、类比、猜想、验证等活动，获得探索规律的基本方法和经验。3.在探索3的倍数的特征的过程中，感受数学的魅力，增强学习数学的兴趣。教学重难点
3的倍数的特征教学目标：1经历在100以内的自然数表中找3的倍数的活动，在活动的基础上感悟3的倍数的特征，并尝试用自己的语言总结特征。2在探索活动中，感受数学的奥妙；在运用规律中，体验数学的价值。教学重点：掌握3的倍数的特征。
【摘要】：正【教学内容】苏教版五年级下册第33页。【教学目标】1.使学生认识和掌握3的倍数特征,能判断和写出3的倍数,并能说明判断的理由。2.使学生在经历探索和发现3的倍数特征的过程中,培养观察、比较和分析等思维能力,积累数学活动经验,提高归纳推理的能力,进一步发展数感。
的倍数的特征》教学设计南京市百家湖小学教学内容：苏教国标版教材小学数学第八册：3的倍数的特征教学目标：1、使学生掌握3的倍数的特征，能够正确地判断一个数是不是3的倍数。
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3的倍数的特征教学设计[1]内容详尽，但请以实际操作为准，欢迎下载使用的倍数的特征》教学设计教学目标：1、经历在100以内的自然数表中找3的倍数的活动，在活动的基础上感悟3的倍数的特征，并尝试用自己的语言总结特征。
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教学目标1.理解3的倍数特征，能根据特征判断一个数是否为3的倍数。2.经历3的倍数特征的过程，通过观察、类比、猜想、验证等活动，获得探索规律的基本方法和经验。3.在探索3的倍数的特征的过程中，感受数学的魅力，增强学习数学的兴趣。教学重难点
3的倍数的特征教学目标：1经历在100以内的自然数表中找3的倍数的活动，在活动的基础上感悟3的倍数的特征，并尝试用自己的语言总结特征。2在探索活动中，感受数学的奥妙；在运用规律中，体验数学的价值。教学重点：掌握3的倍数的特征。
【摘要】：正【教学内容】苏教版五年级下册第33页。【教学目标】1.使学生认识和掌握3的倍数特征,能判断和写出3的倍数,并能说明判断的理由。2.使学生在经历探索和发现3的倍数特征的过程中,培养观察、比较和分析等思维能力,积累数学活动经验,提高归纳推理的能力,进一步发展数感。
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