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5、口诀教学是中国数学教育的优良传统之一，利用中国汉字一字一音的特点，把计算结果和公式结论编成口诀，读起来朗朗上口，好记好用。其实在中国民间，早就有加法口诀。把加法口诀引进小学数学教材更能体现中国特色。
浅谈小学数学乘法口诀的教学.II教学论坛浅谈小学数学乘法口诀的教学文／周正勇表内乘法是指乘法口诀表范围以内的乘法，也就是两个一位数相乘的乘法；表内除法是指除数和商都是一位数的除法，即表内乘法的逆运算。.表内乘除...
5的乘法口诀教学设计杜庆波教学内容教材第52页例1教学目标1.理解5的乘法口诀的产生初步掌握5的乘法口诀2.能正确熟练地运用5的乘法口诀求积并在计算中体会编制口诀的必要性培养学生的推理…
青岛版小学数学二年级上册《5的乘法口诀》教学设计教学内容：青岛版数学二年级（上册）第2、3页的例题和练习。课标要求：能熟练地进行口算表内乘法。教学目标：1．通过操作、交流、探索编制5的乘法口诀，在归纳5的乘法口诀的过程中理解口诀的
如何运用信息技术做好5的乘法口诀教学设计.#热议#晚舟必归是李白的诗吗？.1、在数一数、算一算的学习活动中，经历5的乘法口诀的归纳过程。.2、熟记5的乘法口诀，会用口诀进行计算。.3、在归纳口诀的过程中，使学生学习有条理的思考。.重点：分析乘法...
2、3、4的乘法口诀教学反思根据学生已有的知识经验，本节课我先领着学生复习5的乘法口诀，说一说5的乘法口诀有几句，每相邻两句口诀相差几，为学生总结2、3、4的乘法口诀做好铺垫。一，紧密联系学生的生活经验创设情境，激发兴趣。
第42卷第7期2014年4月广州化工Vo1．42No．7Apr．2014GuangzhouChemicalIndustry口诀法在有机化学教学中的应用肖竹平，冯秋菊，李志平（吉首大学化学化工学院，湖南吉首416000）摘要：口诀法是一种优秀的教学方法，在我国有悠久历史，给人以深刻印象。
[摘要]笔者阐述了9的乘法口诀教学流程:一是激趣导入。二是探究新知。三是运用新知。四是课后总结。五是实践作业。[关键词]教学口诀设计一、教学内容义务教育课程标准实验教科书,数学二年级上册。二、教学目标1.知识目标:经历编制9的乘法口诀的过程,体验9的乘法口
提供《7乘法口诀》教学反思论文word文档在线阅读与免费下载，摘要:《7的乘法口诀》教学反思7的乘法口诀”这堂课的教学目标是：让学生经历推导7的乘法口诀的过程，掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法，提高解决问题的能力。其实学生在学习7的乘法口诀之前，已经学习了1-6的口诀...
首先，教学有四个层次，第一个层次是5×11×5的乘法口诀，老师编给学生看。第二个层次是编5×22×5的乘法口诀，采用半扶半放的形式，师指导学生编口诀。第三个层次是采用小组合作的形式，两人一组学生自己编口诀。
5、口诀教学是中国数学教育的优良传统之一，利用中国汉字一字一音的特点，把计算结果和公式结论编成口诀，读起来朗朗上口，好记好用。其实在中国民间，早就有加法口诀。把加法口诀引进小学数学教材更能体现中国特色。
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首先，教学有四个层次，第一个层次是5×11×5的乘法口诀，老师编给学生看。第二个层次是编5×22×5的乘法口诀，采用半扶半放的形式，师指导学生编口诀。第三个层次是采用小组合作的形式，两人一组学生自己编口诀。
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