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秦永美（重庆市大渡口小学重庆大渡口400084）摘要：在班级管理中引入积分制度，把积分评价细化在课堂表现、作业评价、纪律卫生表现等各方面，并将积分评价结果定期总结，及时奖励，促进学生的自我管理的能力，养成良好的学习习惯，形成良好的班风都起到十分有效的作用。
小学论文：小组积分制班级理模式初探.doc,小组积分制班级管理模式初探李品珍【摘要】学生潜能无限，调动学生的自主积极性来管理班级，不仅可行，而且必要。在学生自主管理班级的模式方法中，小组积分制的模式方法又是行之有效的。
班级小组积分制度存在的意义合作学习是针对教学条件下学习的组织形式而言的，相对的是“个体学习”。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。
六、加分制度（1）代表班级参加学校组织的活动，+2分/人，获奖+5（3）课堂积极主动回答问题（除去老师提问），回答正确者加1分，黑板板演正确加2七、总结表彰（1）每名同学基础分为100分，积分量化每周一公布，前三名小组为优胜小组；（2）优胜宿舍...
班级考核小组量化评分细则.doc,让优秀成为一种习惯让精品成为一种追求—七（1）班“七好少年”评分细则指导思想为营造良好的学习风气和学习环境，打造良好的班级形象，切实维护班级和个人的利益，使同学们地完成初中学业，并形成较好的综合素质，现结合《中学学生日常行为规范及...
秦永美（重庆市大渡口小学重庆大渡口400084）摘要：在班级管理中引入积分制度，把积分评价细化在课堂表现、作业评价、纪律卫生表现等各方面，并将积分评价结果定期总结，及时奖励，促进学生的自我管理的能力，养成良好的学习习惯，形成良好的班风都起到十分有效的作用。
小学论文：小组积分制班级理模式初探.doc,小组积分制班级管理模式初探李品珍【摘要】学生潜能无限，调动学生的自主积极性来管理班级，不仅可行，而且必要。在学生自主管理班级的模式方法中，小组积分制的模式方法又是行之有效的。
班级小组积分制度存在的意义合作学习是针对教学条件下学习的组织形式而言的，相对的是“个体学习”。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。
六、加分制度（1）代表班级参加学校组织的活动，+2分/人，获奖+5（3）课堂积极主动回答问题（除去老师提问），回答正确者加1分，黑板板演正确加2七、总结表彰（1）每名同学基础分为100分，积分量化每周一公布，前三名小组为优胜小组；（2）优胜宿舍...
班级考核小组量化评分细则.doc,让优秀成为一种习惯让精品成为一种追求—七（1）班“七好少年”评分细则指导思想为营造良好的学习风气和学习环境，打造良好的班级形象，切实维护班级和个人的利益，使同学们地完成初中学业，并形成较好的综合素质，现结合《中学学生日常行为规范及...
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