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3、抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。4、体会借物喻人的写作特点。【教学重点】通过白杨树的外在特点感悟其内在品质。【教学难点】1、体会文章的写法，感悟白杨树的某些特点与人的某些品质之间的相通相似之处。
《白杨礼赞》教学设计教学目标知识与能力1.掌握本课字词，理清结构层次。2.理解白杨树的象征意义。3.理解分析托物言志、象征手法的运用。过程与方法1.以朗读促理解，重点研读描写、抒情、议论的语段，理解描写抒情言论等作用和联系。
语文课程标准为语文教学指出了一条很好的教学思路。要求教师在教学中应帮助学习多积累，重感悟、重内化、重视与生活实际的联系。我在这方面体现得很位。《白杨》一课是一篇寓意很深的借物喻人的文章。只有体会到生活中人们的无私奉献，才能感受到文中作者对白杨的敬意，实际上是对建设...
白杨教学设计一等奖|白杨教学设计模板,【教学目标】1、理解课文内容，了解白杨的特点，学习边疆建设者像白杨一样，哪里需要哪里安家的高贵品质。2、理解含义深刻的句子，概括中心思想。3、学习本课生字、新词、理解重点词语。
14白杨礼赞1．朗读课文，理清文章脉络，把握文章昂扬向上的感情。2．理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果，在写作中学习应用。3．理解学习陕甘宁边区抗日军民正直、朴质、团结向上、坚强不屈的革命品质。4．学习象征手法的使用，把握托物言志散文的基本特点。
14白杨礼赞.【教学目标】.知识与技能：.1.理解托物言志的写法，体会白杨树的象征意义。.2.理解本文的抒情线索，学习散文状物抒情的写法。.过程与方法：.通过朗读、默读、批注方式来把握白杨树的外在美和内在美，并在交流互助中深化理解。.情感...
篇二：白杨礼赞教案语文版九年级上册《白杨礼赞》教案3教学目标：知识与能力：1、掌握本课字词，理清结构层次。2、理解分析托物言志，象征手法的运用。过程与方法：1、通过诵读和课前查资料体悟作者情感，把握文章内容。
品读红色经典传承白杨精神——《白杨礼赞》教学实录.【摘要】：正师:《白杨礼赞》《风景谈》,被认为代表着茅盾散文创作的最高水平。.这节课我们学习《白杨礼赞》。.(邀班长板书课题)我们先来感受一下《白杨礼赞》的与豪气。.PPT:(超链接)薛飞...
[中学教育]第四届京美杯论文红螺寺中学白杨.doc,北京市第四届《京美杯》征文题目:美育与校园文化建设——浅析美育对校园文化建设的作用作者：白杨工作单位：北京市红螺寺中学通讯地址：北京市怀柔区怀柔镇小中富乐一区190号联系电话：15910670385电子邮箱：yang8926056@163…
《白杨》是人教课标版五年级下册的一篇精读课文，作家袁鹰文笔清新流畅，人物描写生动。选编这篇课文，一是让学生继续学习把握课文主要内容的方法，联系上下文，理解含义深刻的句子；二是体会课文是怎样借物喻人，赞颂边疆建设者的；三是进一步加深对西部的了解。
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《白杨》是人教课标版五年级下册的一篇精读课文，作家袁鹰文笔清新流畅，人物描写生动。选编这篇课文，一是让学生继续学习把握课文主要内容的方法，联系上下文，理解含义深刻的句子；二是体会课文是怎样借物喻人，赞颂边疆建设者的；三是进一步加深对西部的了解。
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