关注.展开全部.你的题目说的不清楚4,9的倍数特征分别如下.4的倍数的特征除以2以后仍是偶数.9的倍数的特征所有位数相加是9的倍数如3873+8+7=18是9的倍数所以387是9的倍数.如果4和9的公倍数的特征就是可以整除36的数.本回答被网友采纳.
因数和倍数是揭示两个整数之间的一种相互依存关系,在课前谈话中我利用一个脑筋急转弯,捕捉生活与数学之间的联系,帮助学生理解因数倍数相互依存的关系。.这节课我在教学中充分体现以学生为主体,为学生的探究发现提供足够的时空和适当的指导...
9的倍数特征若一个整数的数字和能被9整除,我想、并给我们安排了关于9倍数的特征的论文、数学日记。它们分别是1236,9”是3”的倍数。9的倍数从1到36里面的所有数能被9整除的数都是9的倍数、3”.是9”的倍数,各数位上相加的和是9”.下面试着根据老师和课本上的方法进行研究4的倍数特征的...
[教学内容]《义务教育教科书·数学(五年级上册)》92~93页。[教学目标]1.让学生经历探究2、5倍数特征的过程,理解并掌握2、5倍数的特征,会判断一个数是不是2、5的倍数。2.知道偶数和奇数的意义,会判断一个自然数是偶数还是奇数。
论文导读:在学习“3的倍数的特征”的过程中该如何处理好前面的学习经验与后继学习的关系?如何结合学习的内容。论文网8200余万篇毕业论文、各种论文格式和论文范文以及9千多种期刊杂志的论文征稿及论文投稿信息,是论文写作、论文投稿和论文发表的论文参考网站,也是科研人员论文检测和...
北师大版小学五年级数学上册:探究活动:3的倍数的特征_课件1.ppt,复习2的倍数有什么特征?个位上是0、2、4、6、8的数是2的倍数。5的倍数有什么特征?个位上是0或5的数都是5的倍数。能同时是2、5的倍数有什么特征?个位上是0的数能同时是...
4、体会数学与生活的联系,培养学生学习数学知识的情感。教学过程:一、生活引入,启迪猜想1、(课件出示)南京市百家湖小学四年级师生为四川灾区小学捐款5844(1)如果将这些钱平均分给2所贫困学校,不计算你能知道每所学校得到的的倍数有什么特征?
2016-12-139的倍数的特征是什么写成一篇数学小论文412016-04-04九的倍数的特征日记692011-09-119的倍数的特征是什么902015-03-119的倍数有什么特征?9142016-03-149的倍数有什么样的特征1092013-01-26小学五年级数学小论文题目:4和9的倍数的特征41
小学优质课“3的倍数的特征”数学教案及反思教学教材.pdf,本文为网络收集精选范文、、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载小学优质课“3的倍数的特征”数学教案及反思本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿...
1.理解3的倍数特征,能根据特征判断一个数是否为3的倍数。2.经历3的倍数特征的过程,通过观察、类比、猜想、验证等活动,获得探索规律的基本方法和经验。3.在探索3的倍数的特征的过程中,感受数学的魅力,增强学习数学的兴趣。教学重难点理解3的
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