9的倍数特征若一个整数的数字和能被9整除,我想、并给我们安排了关于9倍数的特征的论文、数学日记。它们分别是1236,9”是3”的倍数。9的倍数从1到36里面的所有数能被9整除的数都是9的倍数、3”.是9”的倍数,各数位上相加的和是9”.下面试着根据老师和课本上的方法进行研究4的倍数特征的...
2016-12-139的倍数的特征是什么写成一篇数学小论文412016-04-04九的倍数的特征日记692011-09-119的倍数的特征是什么902015-03-119的倍数有什么特征?9142016-03-149的倍数有什么样的特征1092013-01-26小学五年级数学小论文题目:4和9的倍数的特征41
9的倍数的特征貌似法不同,实则理相通——“9的倍数的特征”教学探究在教学2、3、5的倍数的特征时,教师的常规做法是根据教材的编排要求,让学生先找出2、3、5的一些倍数,再通过观察获得发现,然后总结出2、3、5的倍数的特征,至于判断一个数是不是2或5的倍数,只要看个位上的数字就...
9的倍数的特征:任何正整数的9倍,其各位数字之和是9的倍数,如果继续将各位数字连加最后必然会等于9。11的倍数的特征:一种是:11的倍数奇数位上的数字之和与偶数位上的数字之和的差(以大减小)是0或是11的倍数。
论文导读:在学习“3的倍数的特征”的过程中该如何处理好前面的学习经验与后继学习的关系?如何结合学习的内容。论文网8200余万篇毕业论文、各种论文格式和论文范文以及9千多种期刊杂志的论文征稿及论文投稿信息,是论文写作、论文投稿和论文发表的论文参考网站,也是科研人员论文检测和...
的倍数的特征》教学设计南京市百家湖小学教学内容:苏教国标版教材小学数学第八册:3的倍数的特征教学目标:1、使学生掌握3的倍数的特征,能够正确地判断一个数是不是3的倍数。
因数和倍数是揭示两个整数之间的一种相互依存关系,在课前谈话中我利用一个脑筋急转弯,捕捉生活与数学之间的联系,帮助学生理解因数倍数相互依存的关系。.这节课我在教学中充分体现以学生为主体,为学生的探究发现提供足够的时空和适当的指导...
[教学内容]《义务教育教科书·数学(五年级上册)》92~93页。[教学目标]1.让学生经历探究2、5倍数特征的过程,理解并掌握2、5倍数的特征,会判断一个数是不是2、5的倍数。2.知道偶数和奇数的意义,会判断一个自然数是偶数还是奇数。
北师大版小学五年级数学上册:探究活动:3的倍数的特征_课件1.ppt,复习2的倍数有什么特征?个位上是0、2、4、6、8的数是2的倍数。5的倍数有什么特征?个位上是0或5的数都是5的倍数。能同时是2、5的倍数有什么特征?个位上是0的数能同时是...
小学优质课“3的倍数的特征”数学教案及反思教学教材.pdf,本文为网络收集精选范文、、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载小学优质课“3的倍数的特征”数学教案及反思本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿...
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