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为什么3的倍数特征看各位数之和，知其所以然才知举一反三，自己得出4、9的倍数特征...1261判断一个数能否同时被3和5整除思达邱老师89播放·0弹幕五年级下：3的倍数特征猫咪桑老师...
4、6、7、8、9、11、13、27的倍数的特征.（1）十位数是奇数且个位数为不是四的倍数的偶数或十位数是偶数且个位数是四的倍数。.（2）若一个整数的末尾两位数能被4整除，则这个数能被4整除,即是4的倍数。.6的倍数的特征：各个数位上的数字之和可以被3整除...
对于数的整除特征大家都比较熟悉：比如4看后两位（因为100是4的倍数），8看后三位（因为1000是8的倍数），5末尾是0或5，3与9看各位数字和等等，今天重点研究一下3,9,7,11,13的整除特征（重点是三位截断法的原理）…
一个整数如abcd可以写成1000×a+100×b+10×c+d＝999×a+99×b+9×c+a+b+c+d首页会员发现等你来答登录数学数论初等数论「只要整数的各个位数之和是3的倍数，那么这个整数就一定是3的倍数」是如何证明的...
的倍数。想想做做：下面的数，哪些是3的倍数？292+9=11454+5=9515+1=6676+7=13848+4=12969+6=15想想做做：不计算，你能很快说出哪几道题的结果有余数吗？48÷357÷3342÷3802÷31567÷3在每个数的里填上一个数字，使这个数是3的倍数。85272
例如，判断133是否7的倍数的过程如下：13－3×2＝7，所以133是7的倍数；又例如判断6139是否7的倍数的过程如下：613－9×2＝595，59－5×2＝49，所以6139是7的倍数，余类推。8的倍数的特征：数字的末三位能被8整除的数。9的倍数的特征：任何正
21世纪教育网为您提供资料北师大版小学五年级数学上册《3和9的倍数特征综合练习》优质视频实录+评说+配套课件+配套教案（魏老师）下载,简介:(北师大版小学五年级数学上册《3和9的倍数特征综合练习》优质视频实录+评说+配套课件+配套教案（魏老师），完美的教学设计，精致的教学课件，高清的...
《3的倍数的特征》教学设计【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书》(人教版)五年级下册第二单元第2节第19页的教学内容。【设计理念】义务教育阶段的数学课程，不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学
北师大版小学五年级数学上册《3和9的倍数特征（综合练习）》优质上、评视频实录+配套课件+配套教案（宋老师）.共3份资料.小学五年级数学优质课展示《3和9的倍数特征（综合练习）》北师大版_宋老师.flv.龙泉-一小-宋兴琼-数学-《3和9的倍数特征》教学设计.doc.
：《3的倍数特征》练习题及答案.doc,第3课时3的倍数的特征基础作业不夯实基础，难建成高楼。1.请在下面各数中圈出3的倍数。28,45,78,19,54,87,95,462.在24中填入一个数字，使它是3的倍数，里可以填()。3.50至少加上()才是3的倍数。4.
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例如，判断133是否7的倍数的过程如下：13－3×2＝7，所以133是7的倍数；又例如判断6139是否7的倍数的过程如下：613－9×2＝595，59－5×2＝49，所以6139是7的倍数，余类推。8的倍数的特征：数字的末三位能被8整除的数。9的倍数的特征：任何正
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