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被字句和把字句的对称与不对称张伯江提要本文探讨被字句和把字句在句式语义和句子结构方面的异同。被字句和把字句跟普通“主动宾”句比较，都以“强影响性”和“弱施动性”为特点。“把／被句”蕴含强影响性；“主动宾”句蕴含强施动性。
汉语“把”字句“被”字句构式研究-现代汉语“把”字句和“被”字句是非常重要的两种句式，是语法研究的重点，研究成果很多，也很全面，包括各句式内部构成成分的研究以及各构成成分之间关系的研究，也包括两种句式的转换研究以及...
陈述句改为把字句、被字句练习小学语文教学资源网→教学文摘→2016-05-30→手机版例：大水淹没了庄稼。（名词1（动词（名词2）把字句：大水把庄稼淹没了。被字句：庄稼被大水淹…
论文查重中把字句改为被字句能查出来已赞过已踩过你对这个回答的评价是？评论收起匿名用户2016-04-16展开全部这样一个人，在当时的条件下，自然被国民党反动派注意。在当时的条件下，国民党反动派自然把这样一个人作为注意对象...
1.1在教学过程中，不能把“把”字句语法讲解得太系统太复杂，否则会事倍功半，甚至使学生产生厌烦情绪。在讲解“把”字句句型时，可以给学生用实物做一些动作。如放一瓶花在桌上，让学生练习引出把字句：“老师把花瓶放在桌子上了。”写出句型
12·我的讲义从头到末藤野先生都用红笔添改了。.我的讲义从头到末都被藤野先生用红笔添改了。.藤野先生把我的讲义从头到末都用红笔添改了。.13·小草被人们叫做大力士，那是因为它有一种看不见的生命力。.人们把小草叫做大力士，那是因为它有一…
微课教学设计模板授课教师姓学科语文教材版人教版微课名称把字句与被子句的转换视频长度2015-9-4知识点来源二年级上册语文园地七读读说说教学目标掌握把字句和被子句的互相转换的方法，能灵活地进行把字句和被子句的互换。
三、把字句与被字句的互换提醒学生在互换中，句子中出现的成分不能随意丢掉。例：茂密的树林把太阳遮住了。（把字句）变换后：太阳被树林遮住了。（被子句中把“茂密的”丢掉了，因此是错误的。例：八路军把全部敌人消灭了。
二年级下册把字句和被字句的练习一,把字句和被字句的转换的方法(家长了解即可)一般句式改为把字句或被字句,不仅是形式的改变,句子的意义也随之有所变化.改为把字句时,原来的主语(施动者)得到强调(放在最前边):改为被字句时,原来的宾语变为主语(受动者),被放到了强调的地位(放在最前边).
作为一个在论文学术界笔耕6年的咸鱼，论文整体的查重还是能够说一下的。现在的专科、本科、研究生、博士毕业都需要交一篇学术论文，本咸鱼不才，机缘巧合之下入行六年，从最开始的一篇论文头疼一星期到巅峰时期的…
被字句和把字句的对称与不对称张伯江提要本文探讨被字句和把字句在句式语义和句子结构方面的异同。被字句和把字句跟普通“主动宾”句比较，都以“强影响性”和“弱施动性”为特点。“把／被句”蕴含强影响性；“主动宾”句蕴含强施动性。
汉语“把”字句“被”字句构式研究-现代汉语“把”字句和“被”字句是非常重要的两种句式，是语法研究的重点，研究成果很多，也很全面，包括各句式内部构成成分的研究以及各构成成分之间关系的研究，也包括两种句式的转换研究以及...
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1.1在教学过程中，不能把“把”字句语法讲解得太系统太复杂，否则会事倍功半，甚至使学生产生厌烦情绪。在讲解“把”字句句型时，可以给学生用实物做一些动作。如放一瓶花在桌上，让学生练习引出把字句：“老师把花瓶放在桌子上了。”写出句型
12·我的讲义从头到末藤野先生都用红笔添改了。.我的讲义从头到末都被藤野先生用红笔添改了。.藤野先生把我的讲义从头到末都用红笔添改了。.13·小草被人们叫做大力士，那是因为它有一种看不见的生命力。.人们把小草叫做大力士，那是因为它有一…
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三、把字句与被字句的互换提醒学生在互换中，句子中出现的成分不能随意丢掉。例：茂密的树林把太阳遮住了。（把字句）变换后：太阳被树林遮住了。（被子句中把“茂密的”丢掉了，因此是错误的。例：八路军把全部敌人消灭了。
二年级下册把字句和被字句的练习一,把字句和被字句的转换的方法(家长了解即可)一般句式改为把字句或被字句,不仅是形式的改变,句子的意义也随之有所变化.改为把字句时,原来的主语(施动者)得到强调(放在最前边):改为被字句时,原来的宾语变为主语(受动者),被放到了强调的地位(放在最前边).
作为一个在论文学术界笔耕6年的咸鱼，论文整体的查重还是能够说一下的。现在的专科、本科、研究生、博士毕业都需要交一篇学术论文，本咸鱼不才，机缘巧合之下入行六年，从最开始的一篇论文头疼一星期到巅峰时期的…
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