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四川省内江市第二幼儿园641000一、奥尔夫音乐教学法的“本土化”理念奥尔夫音乐教育体系是当今世界影响极具广泛的三大音乐教育体系（达尔克罗兹音乐教育体系、柯达伊音乐教育体系和奥尔夫音乐教育体系）之一，是联邦德国伟大的音乐家、指挥家和教育家卡尔·奥尔夫所创建。
论文类笔者首先将我国期刊网上80年代至今所有关于奥尔夫音乐教育的论文作了一下梳236篇：介绍及研究奥尔夫音乐教育思想、理念的文章90篇，音乐教育研讨会综述或对奥尔夫专家访谈类的文章20篇，关于运用奥尔夫音乐教学法在我国进行本土化探索及
奥尔夫教学法本土化实践研究.潘姗姗.【摘要】：“奥尔夫音乐教学法”为德国著名音乐教育家卡尔·奥尔夫所创建。.作为一个先进的教育体系,它已经对许多国家和地区的音乐教育产生了深刻的影响。.该体系的先进理念被我国音乐教育所运用,为我国的音乐...
【5】曹理.普通学校音乐教育[M],上海教育出版社,1993.9.1.【6】教育部体育卫生与艺术教育司组编.小学音乐教学法[M],上海教育出版社,1998.7【7】中华人民共和国教育部.音乐教育新课程标准[M],人民教育出版社,2000.1014第二章奥尔夫音乐教学法的本土化
可以说，奥尔夫音乐教学法在中国的传播发展过程，就是其在中国的本土化过程。.“奥尔夫”在中国的本土化过程既是对我们民族音乐教育文化的一种改造和重构过程，也是我们不断赋予“奥尔夫”新的生命力的过程。.本文从教育理念的本土化、教材建设的...
浅谈奥尔夫教学法在音乐课堂中的“本土化”探索.黄曦曾颖萃屈章杨子.【摘要】：正一、课题研究的背景及意义(一)背景奥尔夫音乐教学法,作为世界三大音乐教学法之一,自上世纪八十年代初传入中国并得到广泛传播至今已有三十年的历史。.新世纪以来,在...
奥尔夫音乐教育表现的本土化研讨作者：代青云来源：渑池县实验幼儿园点击：3721次评论：0条奥尔夫音乐教育表现的本土化研讨教育理论本土化的过程在很大程度上其实就是一个跨文化的交流过程，“任何一种文化的发展都需要以其自身的母体和适合它生长的土壤为‘基因’。
奥尔夫音乐教学法的本土化研究.王丽新.【摘要】：在世界范围内全球化、多元化浪潮日益发展的今天，教育理论本土化问题已越来越引起世界各国尤其是发展中国家的重视。.如何在这种全球化、多元化的背景下建构具有本民族特色的音乐文化，发展既融汇...
【摘要】：奥尔夫教学法是永远在不断进行和发展中的教学法,他只有原理和理念,没有完全固定的一个形态。如何让其继续发展、不要止步,是教师的责任。在奥尔夫教学法中,应该更多思考怎样和当地文化相结合,实现本土化,发挥更大的价值。
第二、奥尔夫音乐教学法在中国本土化发展的现状如何？第三、如何在实践中完善奥尔夫音乐教学法本土化的融合与生成？第四、如何在实践的基础上，构建奥尔夫音乐教学法本土化的教学模式？论文包括导论共分七个组成部分。
四川省内江市第二幼儿园641000一、奥尔夫音乐教学法的“本土化”理念奥尔夫音乐教育体系是当今世界影响极具广泛的三大音乐教育体系（达尔克罗兹音乐教育体系、柯达伊音乐教育体系和奥尔夫音乐教育体系）之一，是联邦德国伟大的音乐家、指挥家和教育家卡尔·奥尔夫所创建。
论文类笔者首先将我国期刊网上80年代至今所有关于奥尔夫音乐教育的论文作了一下梳236篇：介绍及研究奥尔夫音乐教育思想、理念的文章90篇，音乐教育研讨会综述或对奥尔夫专家访谈类的文章20篇，关于运用奥尔夫音乐教学法在我国进行本土化探索及
奥尔夫教学法本土化实践研究.潘姗姗.【摘要】：“奥尔夫音乐教学法”为德国著名音乐教育家卡尔·奥尔夫所创建。.作为一个先进的教育体系,它已经对许多国家和地区的音乐教育产生了深刻的影响。.该体系的先进理念被我国音乐教育所运用,为我国的音乐...
【5】曹理.普通学校音乐教育[M],上海教育出版社,1993.9.1.【6】教育部体育卫生与艺术教育司组编.小学音乐教学法[M],上海教育出版社,1998.7【7】中华人民共和国教育部.音乐教育新课程标准[M],人民教育出版社,2000.1014第二章奥尔夫音乐教学法的本土化
可以说，奥尔夫音乐教学法在中国的传播发展过程，就是其在中国的本土化过程。.“奥尔夫”在中国的本土化过程既是对我们民族音乐教育文化的一种改造和重构过程，也是我们不断赋予“奥尔夫”新的生命力的过程。.本文从教育理念的本土化、教材建设的...
浅谈奥尔夫教学法在音乐课堂中的“本土化”探索.黄曦曾颖萃屈章杨子.【摘要】：正一、课题研究的背景及意义(一)背景奥尔夫音乐教学法,作为世界三大音乐教学法之一,自上世纪八十年代初传入中国并得到广泛传播至今已有三十年的历史。.新世纪以来,在...
奥尔夫音乐教育表现的本土化研讨作者：代青云来源：渑池县实验幼儿园点击：3721次评论：0条奥尔夫音乐教育表现的本土化研讨教育理论本土化的过程在很大程度上其实就是一个跨文化的交流过程，“任何一种文化的发展都需要以其自身的母体和适合它生长的土壤为‘基因’。
奥尔夫音乐教学法的本土化研究.王丽新.【摘要】：在世界范围内全球化、多元化浪潮日益发展的今天，教育理论本土化问题已越来越引起世界各国尤其是发展中国家的重视。.如何在这种全球化、多元化的背景下建构具有本民族特色的音乐文化，发展既融汇...
【摘要】：奥尔夫教学法是永远在不断进行和发展中的教学法,他只有原理和理念,没有完全固定的一个形态。如何让其继续发展、不要止步,是教师的责任。在奥尔夫教学法中,应该更多思考怎样和当地文化相结合,实现本土化,发挥更大的价值。
第二、奥尔夫音乐教学法在中国本土化发展的现状如何？第三、如何在实践中完善奥尔夫音乐教学法本土化的融合与生成？第四、如何在实践的基础上，构建奥尔夫音乐教学法本土化的教学模式？论文包括导论共分七个组成部分。
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